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关键词： 高分子化学   端羟基聚丁二烯(HTPB)   非等温DSC   固化反应   动力学  

摘要： 测定了浇注高聚物粘结炸药(PBX)粘结剂固化反应的放热量,探讨了端羟基聚丁二烯(HTPB)分子量对固化反应速率的影响。采用非等温差示扫描量热法(DSC)研究了分子量分别为1500(M1)和2800(M2)的HTPB与2,4-甲苯二异氰酸酯(TDI)固化反应的动力学。结果表明,M1固化体系比M2固化体系的粘度增长迅速,固化放热量大。M1体系固化反应表观活化能约为55.87 kJ·mol-1,反应级数为0.88,指前因子为4.70×104s-1;M2体系的固化峰温升高,表观活化能、反应级数和指前因子分别提高至60.77 kJ·mol-1、0.89、1.07×105s-1,M1与M2体系反应机理函数仍遵循n级反应模型f(α)=(1-α)n,方程中的指数n有所变化。

关键词： 工程学院   环境保护   化学系   化学工程与工艺   务实   创新   物理化学   高分子化学  

摘要： 学院始建于1951年，早年称为数理化系。1986年更名为化学系，进入新世纪后正式更名为化学与环境保护工程学院。目前有化学、应用化学、化学工程与工艺、制药工程、药物制剂、中药学、环境科学、药学8个本科专业，1个化学一级学科硕士点，下设有机化学、高分子化学与物理、物理化学、民族药物化学四个方向，全日制在校本科生近1800人，研究生60余人。

关键词： 应用化学   高分子化学与物理   教学方法  

摘要： 《高分子化学与物理》是高分子材料及其相关专业的专业基础课,也是应用化学专业等非高分子专业的选修课。本文针对应用化学专业在高分子化学与物理教学中内容众多、学时有限等特点,探讨了如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识等问题,提出合理安排教学内容、理论联系实际、开展互动式教学等具体措施。

关键词： 光传感器   高分子化学   高分子材料   分子传感器   临床检测   环境监测   合成技术   特异功能  

摘要： 萤光传感器在临床检测、环境监测等许多领域部有广泛的应用。随着合成技术和高分子化学的不断进步，我们已经可以合成结构高度可控的具有特异功能的高分子材料。这也就推动了高分子传感器领域的发展。

关键词： 关键词   高分子化学   聚叠氮缩水甘油醚(GAP)   聚3,3-二叠   氮甲基氧丁环(PBAMO)   含能热塑性弹性体(ETPE)  

摘要： 含能热塑性弹性体（ETPE）可分为线型ETPE（LETPE）和星型ETPE（SETPE）。与组分相同、分子量相似的LETPE相比，SETPE具有许多独特的优点，如较低的熔融指数和熔体粘度，加工性能和力学性能均较好，能允许添加更多的固体填料等。

关键词： 高分子化学实验   研究性实验   教学改革  

摘要： 高分子化学实验是高分子材料与工程专业的核心课程之一,是高分子材料与工程专业最为工科专业的的重要实践基础。本文结合实际情况,论述了现有高分子化学实验教学中存在的问题,并尝试从教学方法革新、开设研究性实验、调整实验教学内容等方面对现有高分子化学实验教学体系进行改革和创新。

关键词： 高分子化学   实验   教改  

摘要： 作者结合我校高分子专业优质课程建设项目工作和自己在高分子化学实验教学经验,对高分子化学实验教学的现状提出了相应对策,改变传统实验教学模式,提高学生实验技能。

关键词： 高分子化学   聚氨酯弹性体   扩散系数   分子动力学模拟   硝化甘油  

摘要： 为研究二异氰酸酯类型、温度、硝化甘油(NG)含量等因素对NG在聚氨酯弹性体内扩散性能的影响,用分子动力学方法,在COMPASS力场下对NG和聚氨酯弹性体混合体系进行了模拟。构建NG与不同聚氨酯弹性体的混合体系模型,并进行结构优化,先后进行恒温恒压系综(NPT)和恒温恒容系综(NVT)的分子动力学模拟,得到NG在混合体系中的均方位移,通过爱因斯坦方程计算得到其扩散系数。结果表明:NG在聚氨酯弹性体内扩散系数的数量级为10-8 cm2·s-1,与实验数据一致;扩散系数随聚氨酯弹性体链的柔顺性增加而上升;随温度的不断升高,扩散系数先缓慢上升,当超过308K后,扩散系数急剧增加。随NG含量的不断升高,扩散系数先缓慢下降,当超过14%后,扩散系数急剧下降。

关键词： 高分子化学   教学方法   教学效果  

摘要： 高分子化学是许多学科基础的交叉和综合,有效运用启发式和互动式教学方法、理论联系实际等有效方法,提高学生的学习兴趣,增强教学效果,同时提高学生多方面的素质。

关键词： 高分子化学   实验教学   教学改革   实践   创新能力  

摘要： 高分子化学实验是高分子化学课程教学的重要环节和实践教学形式.本文分别在高分子化学实验教学方法、教学内容、成绩考核方法三个方面对如何深化高分子化学实验教学改革与促进大学生创新能力的培养进行了探讨.