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关键词： 制革   无铬鞣   高分子化学品   构造设计  

摘要： 制革中无铬鞣的发展使其配套的高分子化学品开发成为热点.就高分子而言,高分子链的构造对分子结构有着重要影响,将直接影响其作为皮革化学品在工艺中的应用范围及作用效果.但目前以高分子链构造为依据的无铬鞣皮革化学品综述仍鲜有报道.基于此,本文按照线型、支化和交联等主要构造方式分类对无铬鞣配套高分子化学品进行综述.归纳探讨了不同构造的特点、影响该构造的主要因素以及对应构造在无铬鞣配套化学品制备当中的特点,以期为无铬鞣体系高分子化学品的开发提供理论支持,从而进一步推动传统皮革产业的转型升级和可持续发展.

关键词： 树状聚合物   高分子化学   合成实验   教学实践  

摘要： 设计了树状聚合物的合成实验,所得树状聚合物具有良好的水溶性。该实验可以提高学生们的实验操作能力,加深对开环聚合理论的理解,掌握分子量测试方法,熟悉高分子常用表征手段,掌握相关仪器操作规则。另外,还将通过实验的趣味性,提高同学们学习高分子化学课程的兴趣,增强同学们的专业认同感,使同学加深了解科学前沿,提升科学素养。

关键词： BOPPPS教学模式   高分子化学   混合式教学   应用研究  

摘要： BOPPPS教学模式以认知理论和建构主义理论为依据,包含导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个教学环节,充分体现以学生为中心的教学理念,注重课堂参与,能及时获得教学反馈,体现教学评一体化的优势,能够有效提高课堂教学效率.文章在分析BOPPPS教学模式六要素以及高分子化学课程特色的基础上,结合线上线下混合教学形式设计教学,以期为高分子化学课程的教学改革提供新思路.

关键词： 高分子化学   分子印迹聚合物   新工科   融合教学  

摘要： 在新工科教育背景下,高分子化学教学面临着将理论知识与实际工程实践紧密结合的挑战。本案例探讨了分子印迹聚合物(Molecularly Imprinted Polymers,MIPs)在高分子化学教学中的应用,旨在通过实验教学改革,提升学生的实验技能、创新设计能力及跨学科知识应用能力。具体实验案例为,基于MIPs制备用于检测磺胺嘧啶(SDZ)的分子印迹荧光传感器(MIPs-SiO_(2)@CQDS)。实验结果显示,该传感器对SDZ具有高选择性和灵敏度,线性检测范围为1.0~60μmol/L,线性相关系数R^(2)=0.9873,检出限为0.528μmol/L,加标回收率为94.13%~106.8%。通过这一实验案例,学生不仅能够深入理解理论知识,还能够将这些知识应用于解决具体的环境监测问题,展示了理论与实践的有效结合,以及实验教学在培养新工科人才中的关键作用。

关键词： 课程思政   高分子化学   教学设计   案例教学  

摘要： 高分子化学是一门与材料科学密切相关的学科,它对于现代化学工业和材料科学的发展有着重要的贡献。思想政治教育则是培养青年一代正确的世界观、人生观和价值观的重要手段。高分子化学与思想政治教育在教学内容上存在很多契合点。本文以自由基聚合这一教学知识点为例,通过创新教学设计,以学生为中心,引入案例教学和分组讨论,并构建多样化师生交流平台,将思想政治教育的内容融入高分子化学课程教学中。这有助于学生理解高分子化学的基本原理,并培养学生全面发展的素质,提高学生的社会责任感和文化自信心。

关键词： 高分子化学   高分子概念   单体单元概念   聚合物系统命名   唯物辩证法  

摘要： 探讨了高分子化学课程教学及国内通行教科书绪论中普遍存在的4个典型问题,包括高分子、单体单元概念的定义,亚单元概念的准确理解及其在典型聚合物系统命名中的具体运用,以及运用唯物辩证法,对高分子化学中所涉及的一些具体问题进行哲学思考,在帮助学生更好地理解相关专业知识的同时,提供方法论方面的指导,培养学生辩证思维意识与能力,协同实现知识传授、思维训练、能力培养以及课程思政。

关键词： 新工科   项目驱动   高分子化学实验   教学方法   应用型人才  

摘要： 探索和实践了实验课程的教学改革,提出了引入项目驱动实验、网络教学、校企联培等手段,加深了课程的设计性、新颖性、实用性、综合性,以培养更多满足深造、工作需求的应用型人才。

关键词： 高分子化学   实验教学   反相乳液聚合   微球  

摘要： 实验教学作为理论教学的延伸与拓展,对强化学生理论知识点、提升实验实践能力具有重大促进作用。为满足人才培养的最新要求,现对高分子化学实验内容进行优化,设计“反相乳液法制备聚丙烯酰胺微球”实验项目。实验过程通过改变单体浓度、引发剂加量等多个实验条件,引导学生思考不同实验条件对产物粒径的影响,加深学生对反相乳液聚合机理的理解。通过该实验,学生还能够掌握使用激光散射系统测定产物粒径的方法。

关键词： 材料与化工   高分子化学   强化实验   教学改革  

摘要： 全球化工新材料产业的高速发展驱动了材料与化工专业硕士工程应用能力的培养。高分子化学作为材料与化工专业硕士必修的基础理论课，存在实践性弱，探索性低，学生积极性不佳等问题。在高分子化学课程教学中增加并强化实验内容，创新实验教学方法和教学模式，并建立工程化的实验教学评价制度，对提升研究生科研创新能力，实践应用能力和解决复杂工程问题的能力具有重要的意义。