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关键词： 中科院长春应用化学研究所   梁   高分子化学   博士学位   环境技术   化学加工   奖学金   加拿大  

摘要： 梁福顺，1970年生于黑龙江。2002年于中科院长春应用化学研究所获得高分子化学博士学位。2003—2005年在日本早稻田大学做博士后研究（日本JSPS奖学金资助）。2007—2008年在加拿大化学加工与环境技术研究所做访问学者（加拿大NSERC奖学金资助）。

关键词： 科学与技术   基础物理学   消息   会议名称   国际会议   高分子化学   学术会议   地球物理  

摘要： 会议名称（中文）：第26届高压科学与技术国际会议暨第8届亚洲高压科技学术会议会议名称（英文）：The 26th International Conference on High Pressure Science and Technology ＆ VIII Asian Conference on High Pressure Research所属学科：基础物理学，高分子化学与物理，地球物理，生物技术与生物工程开始日期：2017—08—19结束日期：2017-08—23所在城市：北京市朝阳区具体地点：中国国家会议中心（北京市朝阳区天辰东路7号）主办单位：国际高压科学与技术联合会。

关键词： 生物物理学   消息   会议名称   物理化学   高分子化学   分子生物学   中国化学会   学术会议  

摘要： 会议名称（中文）：第六届全国微纳尺度生物分离分析学术会议会议名称（英文）：The Sixth National Symposium on Micro/NanoScale Bioseparations and Bioanalysis所属学科：分析化学，物理化学，高分子化学与物理，生物物理学、生物化学及分子生物学，生物技术与生物工程开始日期：2017—09—22结束日期：2017-09-25所在城市：辽宁省沈阳市主办单位：中国化学会．承办单位：东北大学摘要截稿日期：2017—07—31联系电话：024—83687659.

关键词： 高分子化学实验   趣味型实验   学习兴趣  

摘要： 在传统的“高分子化学综合实验”课程中,所设置的聚合实验往往耗时较长,且实验过程中有诸多空余等待时间.因此尝试在不增加实验课实际课时量的前提下,引入一些耗时较少、既具有一定趣味性又包含了诸多知识点的小型实验,例如PVA凝胶(胶泥)实验、界面聚合制备尼龙-66、交联聚丙烯酸钠颗粒的高吸水特性(人造雪实验)等,有效利用了这些空余等待时间.近年来的教学反馈表明,这些趣味型实验为相对较为枯燥的高分子化学实验增添了乐趣,并有效地激发了学生对高分子化学的学习兴趣,取得了较好的效果.

关键词： 多元考核模式   高分子化学   本科教学  

摘要： 本文将多元考核模式应用于“高分子化学”本科教学，研究总结教学实施方法和体会，为高分子化学教学改革和创立的多元考核模式提供参考。

关键词： 水性油墨   多功能   研发   单因素优选法   高分子化学   生产过程   印刷方式   印刷适性  

摘要： 为了解决水性油墨存在的生产过程繁琐,成本高,用途单一,以及水性油墨的印刷方式单一的问题。根据高分子化学和印刷适性的基本原理,采用单因素优选法,对水性油墨的原材料类型及用量进行了实验筛选,获得了一种多功能水性油墨。

关键词： 高分子化学实验   绿色化学教育   实验教学  

摘要： 绿色化学是促进人类与自然和谐发展的化学,培养绿色化学意识是实现社会可持续发展的基本要求。高分子化学实验是高等院校高分子材料专业或材料化学高分子方向本科生开设的一门必修课,对学生进行绿色化学教育具有非常有利的条件。文章分析了在高分子化学实验课程中开展绿色化学教育的必要性与可行性;介绍了高分子化学实验教学中开展绿色化学教育的具体措施。通过绿色化学理念在高分子化学实验教学中渗透,在提高学生动手能力的同时,又增强了学生的绿色化学意识。

关键词： 项目化   思考   教学效果  

摘要： 高职院校中"高分子化学"课程采用项目化教学较传统的先理论、后实验的教学模式取得了较好的成效,但在项目实施过程中也发现了一些问题,本文分别从对开设项目的思考,对教师作用的思考,对课堂作用的思考,对考核评价的思考等四个方面,提出了作者不成熟的想法,以求获得同行宝贵经验。

关键词： 高分子化学   教学方法   改革   探索  

摘要： 《高分子化学》是高分子材料专业的专业基础课。文章从几个方面对《高分子化学》课程教学方法改革进行了探索,包括突出重点难点、根据课程需要对教材内容知进行知识重组、激发学生的学习兴趣、比喻教学法、比较教学法及课程学习与高分子研究的热点内容相结合等。

关键词： 创新方法   高分子化学实验   应用  

摘要： 高分子化学是高分子科学的基础,与之相应的《高分子化学实验》是高分子科学的实践基础。传统的高分子化学实验采用"照方抓药"的教学方式,忽视培养学生的科学精神、创新能力及分析解决问题的能力,因此为提高《高分子化学实验》教学质量,促进教学效果提升,将TRIZ理论创新方法引入高分子化学实验教学中并结合我院实际情况从教学方式,教学内容以及考核方式几个方面对高分子化学实验进行创新改革。