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关键词： 混合学习   在线学习   学习模式  

摘要： 混合式教学的教学理念、教学方式与现代学习者的特征高度吻合,适应了时代发展需求,为高校教学与"互联网+"融合,提供了快捷途径。本文以混合式教学为抓手,结合自身教学经验,针对实验教学特点,提出了高分子化学实验混合式教学模式设计方案并进行了初步实践,获得了有益的结果。

关键词： 高分子化学   课程思政   四个自信   个人奋斗  

摘要： 课程思政是将专业课与德育的有机融合,将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程,助力学生的全面发展重要举措。本文在高分子化学专业课程中植入德育教育,首先从世界工程塑料的知名企业入手,引入我国著名的化工企业及其发展历程,揭示出化工企业发展中体现的四个自信,从企业发展砥砺前行的奋斗史,告诉学生要努力学习,让学生明白只有个人的努力奋斗才有自己美好的明天。最后让学生明白,作为当代有为青年,应该为我国的高分子产业做出自己的贡献。

关键词： 高分子化学   信息化教学   效果   思考  

摘要： 就高分子化学课程采用信息化教学,所产生的教学效果以及信息化教学和传统教学的差别作个人分析。以两个行政班为教学对象,以课前预习、课上教学和课后作业情况以及期末考试情况与传统教学进行比较。结论:学生上课积极性明显提高,回答问题和作业完成情况较好,考试平均成绩略高于往年,而且分数均方差变小,说明信息化学教学在教师正确引导下值得推广。

ISBN: (纸本)9787030616135

关键词： 致用   虚拟仿真   高分子化学   新教学模式  

摘要： 随着时代的发展,单纯的课本教学、经验教学,已经无法培养一出校门就可以学以致用的人才。因而普通本科高校向应用型转变工作,是福建省高等教育改革发展的重中之重。三明学院传承"致用"基因,扎根地方产业热土,致力于培养"致用"新人才,使学生一走上社会就能适应社会。其中,对于化工类人才而言,最需要具备的能力就是实验动手能力,而学校课堂培养该能力最重要的手段是实验教学。虚拟仿真是从学生的需求出发,调动学生积极性并开发创新创造能力的一种现代化高新信息技术。本文在分析当前大学化学实验教学现状和存在问题的基础上,以三明学院高分子化学实验教学为案例,提出了虚拟仿真教学模式嵌入"致用"新人才培养的实施可行方案,设计出"线上线下"、"理论实践"和"化虚为实"三步走的新教学模式,突出强化学生的知识巩固、操作实践和企业适应能力,为高等教育的实验教学改革提供参考价值。

关键词： 高职院校   高分子化学与物理  

摘要： 生物医用高分子材料是生物医用材料中非常重要的一类。为使生物医用材料专业的学生更好地理解和应用高分子材料,广东食品药品职业学院专门开设了高分子化学与物理基础这一课程。针对该课程内容有深度、有广度的特点,探讨如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量,为学生学好该课程提供一定的参考。

ISBN: (纸本)9787122343277

关键词： 高分子化学   信息化教学   效果   思考  

摘要： 就高分子化学课程采用信息化教学所产生的教学效果以及信息化教学和传统教学的差别作个人分析。以两个行政班为教学对象,以课前预习、课上教学和课后作业情况以及期末考试情况与传统教学进行比较。结论:学生上课积极性明显提高,问题回答和作业完成情况较好,考试平均成绩略高于往年,而且分数均方差变小,说明信息化学教学在教师正确引导下值得推广。

关键词： 应用型   高分子化学   课程群   探索  

摘要： 结合当前国家战略需求和科技发展日新月异,培养大批具有创新创业精神的高素质应用型人才迫在眉睫。因此,各大高校应从根本抓起,全面提高教学质量,要紧紧围绕社会转型发展和行业需求出发,适时调整人才培养计划和构建有效的课程体系。在此背景下,提出建设以由《有机化学》、《物理化学》等几大基础化学组成,培养学生科学理论知识和应用实践能力的《高分子化学》课程群。高分子化学课程群融合应用型人才培养理念,注重专业知识模块的整体构建,强调专业性教学的有效性,促进教学质量的提高。

关键词： 翻转课堂   信息化技术   项目化教学   任务驱动  

摘要： 在信息化技术的辅助下,将翻转课堂教学模式引入到高分子化学教学的目的是为了达成将高职学生培养成技能型人才的目标。翻转课堂的实现是融合了信息化技术、项目化教学、任务驱动模式等各种教学理念和手段的结果。高分子化学翻转课堂教学模式让学生参与教学的整个过程,提高了他们的自主性,激发了他们的创造性思维,并实现了对学生的多维度考核。