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关键词： 致用   虚拟仿真   高分子化学   新教学模式  

摘要： 随着时代的发展,单纯的课本教学、经验教学,已经无法培养一出校门就可以学以致用的人才。因而普通本科高校向应用型转变工作,是福建省高等教育改革发展的重中之重。三明学院传承"致用"基因,扎根地方产业热土,致力于培养"致用"新人才,使学生一走上社会就能适应社会。其中,对于化工类人才而言,最需要具备的能力就是实验动手能力,而学校课堂培养该能力最重要的手段是实验教学。虚拟仿真是从学生的需求出发,调动学生积极性并开发创新创造能力的一种现代化高新信息技术。本文在分析当前大学化学实验教学现状和存在问题的基础上,以三明学院高分子化学实验教学为案例,提出了虚拟仿真教学模式嵌入"致用"新人才培养的实施可行方案,设计出"线上线下"、"理论实践"和"化虚为实"三步走的新教学模式,突出强化学生的知识巩固、操作实践和企业适应能力,为高等教育的实验教学改革提供参考价值。

ISBN: (纸本)9787122343277

关键词： 高分子化学   信息化教学   效果   思考  

摘要： 就高分子化学课程采用信息化教学所产生的教学效果以及信息化教学和传统教学的差别作个人分析。以两个行政班为教学对象,以课前预习、课上教学和课后作业情况以及期末考试情况与传统教学进行比较。结论:学生上课积极性明显提高,问题回答和作业完成情况较好,考试平均成绩略高于往年,而且分数均方差变小,说明信息化学教学在教师正确引导下值得推广。

关键词： 应用型   高分子化学   课程群   探索  

摘要： 结合当前国家战略需求和科技发展日新月异,培养大批具有创新创业精神的高素质应用型人才迫在眉睫。因此,各大高校应从根本抓起,全面提高教学质量,要紧紧围绕社会转型发展和行业需求出发,适时调整人才培养计划和构建有效的课程体系。在此背景下,提出建设以由《有机化学》、《物理化学》等几大基础化学组成,培养学生科学理论知识和应用实践能力的《高分子化学》课程群。高分子化学课程群融合应用型人才培养理念,注重专业知识模块的整体构建,强调专业性教学的有效性,促进教学质量的提高。

关键词： 翻转课堂   信息化技术   项目化教学   任务驱动  

摘要： 在信息化技术的辅助下,将翻转课堂教学模式引入到高分子化学教学的目的是为了达成将高职学生培养成技能型人才的目标。翻转课堂的实现是融合了信息化技术、项目化教学、任务驱动模式等各种教学理念和手段的结果。高分子化学翻转课堂教学模式让学生参与教学的整个过程,提高了他们的自主性,激发了他们的创造性思维,并实现了对学生的多维度考核。

关键词： 活性聚合   聚合反应动力学   高分子化学   气态单体  

摘要： 活性聚合的教学内容在高分子化学课程中占有重要的地位。对气态单体参与的活性聚合动力学进行了补充,丰富了活性聚合的教学内容,并加深了学生对活性聚合的认识。

关键词： 高分子化学   虚拟现实技术   课堂教学改革   建议  

摘要： 高分子化学是高分子材料专业最重要的专业基础课之一。针对高分子化学课程特点、课堂教学现状及存在的问题,提出利用虚拟现实技术解决该课程课堂教学存在的难点问题,着重强调虚拟现实技术在本课程教学中的优势。从教学内容形式革新,浸入式化学反应体验,互动式、启发式、提问式等教学方法的引入,教学理念与设计改革,评价及考核方式创新等多个方面提出了教学模式改革建议。

关键词： 高分子化学   环保   白色污染   降解   课后作业  

摘要： 基于环保和绿色化学的理念,对《高分子化学》本科教学进行了一定的改革:(1)在向学生讲授《高分子化学》课程的基础知识的同时,也向学生讲授高分子材料对人类的危害和应对这些危害的解决方案;(2)制定了灵活的课后作业—撰写题材格式不限的关于白色污染的文章,亲自寻找学校内部或周边白色污染并将该白色污染正确处理。通过以上教学实践,学生树立了良好的环保意识。

关键词： 高分子化学   教学方法   教学思路  

摘要： 高分子化学是高分子材料专业最重要的专业基础课之一,课程内容包含基础理论和实验教学,对后续其他专业课程的学习有直接的影响。任课教师积极探索高分子化学的教学改革,对提高教学质量和教学效果具有很重要的意义。本文结合近年来对高分子化学课程教学各环节的探索与思考,从课程建设目标、教学思路、实验与实践教学、考核方式等几个方面进行了探讨,并通过在教学实践中加以应用,调动学生的学习积极性,有效提高了教学效果和学生的综合素质。

关键词： 高分子化学   教学改革   新工科  

摘要： 《高分子化学》是高分子材料专业的一门重要基础课,学好《高分子化学》课程的相关知识内容,可为学生在高分子材料及相关领域的研究打下牢固的基础。本文根据高分子材料专业的学科特点及新工科对教学内容变革的要求,结合近几年对《高分子化学》课程教学的实践与探索,从教学内容与科学研究适度结合出发,通过对《高分子化学》课程内容及教学方法的不断改革,激发学生的学习兴趣和学习热情,发挥学生的学习能动性,培养以学生为主体的创新能力,促进《高分子化学》教学质量的稳步提升。