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关键词： 高分子化学   创新人才培养   教学改革  

摘要： 高分子化学是应用化学专业开设的一门重要专业课,是学习后续材料课程的重要基础课程。本论文从高分子化学教学存在的问题入手,将创新型人才培养作为《高分子化学》课堂教学改革实践的指导思想,对高分子化学的理论课程和实践课程的教学内容、教学方式、教学手段进行了教学改革探索,全面提升学生的专业能力和综合能力,全方位、多角度打造创新型人才.

关键词： 工程认证   高分子化学   课程改革  

摘要： “高分子化学”是衔接化学与高分子学科的一门基础课程,在课程体系中起着纽带作用。其教学质量和效果直接影响后续高分子学科课程的教学。针对课程知识点多且繁杂、学习难度大、学生学习积极性不高的现状,从激发学习动力、调整教学内容、注重教学过程和改革考核方法四个方面探讨了提高教学效果的有效方法。

关键词： 高分子化学与物理基础   科研思维   本科教育   课程建设   教学改革  

摘要： 为有效解决湖北科技学院本科生考研通过率不高、考研质量不佳的问题,以高分子化学与物理基础课程为对象,依托湖北科技学院非动力核技术研发团队的科研成果优势,以培养和提高我校大学生科研思维能力为目标进行教学改革,主要包括教学内容、教学方式、考核方式和实践环节四个方面,建设了具有"科研型教学"特色的高分子化学与物理基础精品课程。

关键词： 物理化学   高分子化学   固化动力学   非等温DSC   聚丁二烯   点击化学反应  

摘要： 为了更好地将聚丁二烯点击化学固化体系应用到实际工艺中,采用非等温差示扫描量热(DSC)法研究了端炔基聚丁二烯(PTPB)-三叠氮乙酸酯基丙烷(TAP)-端叠氮基聚乙二醇(APEG)体系的固化反应动力学;利用升温速率-温度外推法、Kissinger模型、Ozawa模型和Crane模型计算得到该固化体系的固化温度和动力学参数;通过n级固化动力学模型和非模型动力学(MFK)两种计算方法预测了该固化体系的等温固化行为。结果表明,若不添加催化剂,该体系60℃下固化反应活性低,固化速率非常缓慢,反应速率常数仅为3.13×10^-5min^-1;当添加催化剂CuCl的质量分数为0.1%时,其反应速率常数为5.6×10^-3min^-1,比端羟基聚丁二烯-甲苯二异氰酸酯(HTPB-TDI)固化体系高两个数量级;MFK预测结果与实测结果更为接近。此外,CuCl质量分数为0.1%时,该固化体系在30℃下完成固化仅需10.4h。

关键词： 高分子化学与物理   创新创业   教学改革   实践  

摘要： 创新创业教育成为高等教育全球化的必然趋势,但其与专业课程体系仍未形成有机联系。随着经济的迅速发展,高分子科学与技术已经渗透到生活及工业的各个领域,因而将创新创业教育融入《高分子化学与物理》课程,到达授课的最佳效果有待突破。为此,本文分析了《高分子化学与物理》课程目前存在的问题,构建了“理论+实践+考核+创新”四位立体的教学改革模式,并提出了改革与实践方向,以期使《高分子化学与物理》课程达到创新创业要求。

关键词： 高分子化学   化学实验   高等学校   教材   高聚物物理学   实验  

ISBN: (纸本)9787568274449

摘要： 本书根据作者在教学科研一线多年的工作经验，并参考了兄弟院校的高分子化学、高分子物理理论教材，高分子化学实验、高分子物理实验和高分子科学实验等实验类教材中典型实验内容，在“高分子化学与物理实验”内部讲义的基础上编写的。本书将高分子化学与高分子物理实验有机的结合在一起，既包括高分子合成中基础的、经典的实验，如典型的自由基聚合、共聚合、离子聚合、配位聚合、缩合聚合实验以及高分子化学反应等内容；又涵盖聚合物性能测试的高分子物理实验，如结构测试的红外光谱法、X射线衍射法，分子量及分子量分布测定的凝胶渗透色谱法、黏度法等，聚集态结构表征的偏光显微镜法、扫面电镜法，热性能及力学性能表征的热重法、差热扫描量热法以及动态黏弹谱法等。可作为化学类、应化类、化工类以及材料类的本科教材。

关键词： 天然纤维   尼龙纤维   纤维材料   纤维强度   高分子化学   风靡世界   合成纤维   化学合成  

摘要： 采撷天地之精华,自古以来人类就知道从大自然中获取纤维材料。亚麻、棉纱、麻绳等是从植物中获取,羊毛和丝绸等来自动物,均属于天然纤维。当人类开始模仿桑蚕吐丝,用人工化学合成的方法生产纤维,诞生的第一种合成纤维就是尼龙。尼龙的合成是高分子化学发展史上的一个重要里程碑,被认为是20世纪影响人类生活的100项最伟大发明之一。它具有纤维强度高、重量轻、易维护和耐磨等特点,一经问世很快风靡世界,在民用领域广受好评,更是军需被装生产的重要原材料。

关键词： 工程教育认证   高分子化学   教学改革   综合素质   长期评价  

摘要： 为迎接加入《华盛顿协议》所带来的机遇和挑战,顺应社会发展对高分子材料专业的需求,响应国家工程教育认证标准提出的:要注重对人才培养的全面性、强化对教育效果评价的长期性,通过改进《高分子化学》课程的教学方法和评价机制,如:在教学中引入seminar教学法、将学生在后续课程中的表现以及在高分子行业的就业率等纳入教学效果评价范围,在改善学生的专业知识学习效果的同时,加强对其综合素质的培养以及对高分子行业的认可度,以期为高分子材料等理工科专业获得工程教育认证积累改革经验。

关键词： 高分子化学实验教学   创新创业能力培养   学生为主体   本体聚合  

摘要： 在“新工科”工程人才培养的大环境下,依托本体聚合创新创业实验的顺利实施,对高分子化学实验教学中学生实践创新创业能力的提高进行了探索,形成了一套较为完整的以学生为主体的高分子化学实验教学实践创新创业体系:采用连续本体聚合方法制备固体丙烯酸树脂并测试其结构性能.研究其在上光油中的应用,促使学生将理论学习和生产实际相结合,提高学生解决实际企业生产问题的能力;明确了学生、教师和企业在实验中的作用,并对其保障机制进行了探索。

关键词： 高分子材料成型工程   教学方法   高分子化学   高分子物理   交叉教学  

摘要： 《高分子材料成型工程》是高分子材料与工程专业开设的一门核心课程,课程的知识体系综合性较强,开展《高分子材料成型工程》课程的交叉教学和课堂教学实践化,将加快实现教学过程实施的最优化,从专业学生的培养定位和课程体系的构建进行综合设计,提高该课程的教学质量和学生的学习质量。本文结合个人的教学实践,就如何提高《高分子材料成型工程》课程的教学质量和学生的学习效果进行了探索性的阐述。