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关键词： 高分子化学   教学改革   课程内容   教学方法  

摘要： 文章分析了材料化学专业高分子化学课程的教学现状,剖析了教学过程中存在的突出问题,并结合自身教学经验和体会,从优化教学内容、改进教学方法、强化实践考核、提高学生积极性四个方面提出了具有一定针对性的教学改革措施,以提升高分子化学课程教学效果,使其在材料化学专业人才培养中发挥更好的作用。

关键词： 课程思政   高分子化学   教学设计   人才培养   课程体系  

摘要： 高分子化学课程是应用化学专业的核心主干课程,具有丰富的思政元素。文章从科学家故事、高分子材料典型应用实例、科学研究、前沿热点等方面,探索高分子化学课程教学过程中的教育要素与道德内涵,把知识传授和思政教育自然融合在一起,发挥专业课程育人作用,实现全程育人和全方位育人的教育目的。

关键词： 高分子化学   逐步聚合   巴比耶反应   巴比耶聚合  

摘要： 在高分子化学的本科教学中,几乎都使用缩聚作为逐步聚合的教学案例,虽然这基于缩聚与逐步聚合二者之间密切的联系,但容易让学生混淆这两个聚合概念,不利于二者的区分。为此本文提出了一个可以作为逐步聚合教学的新案例——巴比耶聚合。有别于本科教学中基于缩合反应的逐步聚合,巴比耶聚合是一种基于加成反应的聚合方法,具有逐步特征。通过引入巴比耶聚合作为逐步聚合的教学新案例,可以加深学生对逐步聚合的理解,避免将逐步聚合等同于缩聚,有助于学生更好地对缩聚和逐步聚合概念进行区分。

关键词： 油井出砂   有机硅   化学防砂   耐温   耐冲刷  

摘要： 为解决目前化学防砂方法局限性大、强度不够、储层伤害等问题,以二甲基二烯丙基氯化铵和丙烯酰胺为单体,以尿素、水玻璃和碳酸氢铵为原料,在30℃条件下发生共聚反应制得一种含有硅基团的化学防砂剂。该防砂剂在90℃下耐温性较好,防砂率为78.9%;最佳固化时间为16 h左右,出砂量为1.41 g;防砂剂在驱替流量5 mL/min时仍具有较好的耐冲刷性,出砂量为8.73 g;岩心水相和油相渗透率下降率分别为18.64%和9.35%;并且能够有效阻挡大于0.074 mm粒径的石英砂。

关键词： 新时代   课程思政   高分子化学   教学活动  

摘要： 在新时代,为了培养高分子化学领域的高素质复合型人才,根据塔里木大学学生的实际情况,高分子化学课程教学团队从教学目标、教学设计、教学内容和考核方式等多个方面,将思政内容融入高分子化学课程教学中,在传授专业知识的同时,增强学生的社会责任感和使命感。实践表明,此次教学改革不仅提升了学生的专业能力,还提高了学生的综合素养。

关键词： 环氧树脂   形状记忆高分子   形状记忆效应   网络结构  

摘要： 针对高分子化学实验教学缺乏对学生科研思维培养的问题,本文将胺固化环氧树脂基形状记忆高分子的网络结构调控与性能设置成综合实验,以环氧树脂和聚醚胺为原料,通过体型缩聚设计合成具有形状记忆效应的环氧树脂基形状记忆高分子。利用凝胶含量、示差扫描量热仪、动态热机械分析仪和创意实验分别研究材料的交联密度、玻璃化转变、储能模量、损耗因子和形状记忆性能。引导学生建立高分子材料“化学→结构→性能→功能”科研思维模式,在这个递进关系中将高分子化学与物理重要理论串联起来,使科研思维和创新意识能够得到一定的训练;通过有趣的“变形→固定→回复”的宏观形状记忆效应,学生能够感知微观的玻璃化转变和熵弹性过程,在有趣的实验现象和感官刺激下培养学生对科研的兴趣和创新意识。

关键词： 高分子化学   教学改革   课程思政   BOPPPS   自由基聚合  

摘要： 《高分子化学》是我院的专业核心课,目标在于帮助学生理解高分子化学的基础理论,能根据实际进行反应的设计和产品的合成。为解决课程存在的理论性强、内容繁多等问题,本课程进行教学改革,结合BOPPPS理论,增加课程思政的引入,提升学生学习效率和学习动力。

关键词： 阴离子聚合   pKa   亲核性   辩证思维   问题链教学  

摘要： 针对国内高分子化学教科书在阴离子聚合pKa理解、表述上长期普遍存在的问题,运用有机化学基本知识及严密逻辑,讨论了见诸教科书的5种典型观点,给出了确切结论;创建了与此pKa相关的反应关系图;运用其解释了“为什么丙烯、乙酸乙烯酯无法阴离子聚合得到高聚物,而氯乙烯、乙烯却可以”“α-甲基苯乙烯-异戊二烯-苯乙烯三嵌段共聚物合成过程中正确单体加料顺序的确定”“阴离子聚合为什么会是‘快引发、慢增长’的”等教学疑难问题,并给出文献佐证。此过程运用于教学实践,可在传授正确专业知识、订正教科书错误的同时,激发学生的探究兴趣,培养学生的批判精神、质疑态度、辩证思维,提高学生检索、运用文献的意识与能力,实现多目标教学。

关键词： 高分子化学   两性离子聚合物   硅基纳米颗粒   压裂增产应用   黏弹性   破胶性能  

摘要： 随着油气勘探开发的不断深入,油气藏开采环境越发复杂,压裂增产作业施工对工作液体系性能提出了更高的要求。以丙烯酰胺(AM)、2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸(AMPS)、对苯乙烯磺酸钠(SSS)、二甲基二烯丙基氯化铵(DMDAAC)为聚合单体,加之硅基纳米颗粒,通过水溶液聚合法实现了两性离子聚合物高分子修饰硅基纳米颗粒Poly-SiO_(2)-t的设计合成,并通过单因素实验方法建立了Poly-SiO_(2)-t的制备关键技术参数。首先,采用红外光谱分析、扫描电子显微镜分析、热综合分析方法对Poly-SiO_(2)-t的化学结构、微观形态、热稳定性等进行了深入研究,其化学结构符合预期设计,水溶液呈孔洞分布均匀的三维网状结构,且热稳定性良好,聚合物分子链中官能团的起始分解温度约为252.84℃。其次,深入探讨了Poly-SiO_(2)-t的溶解、增黏、耐温及抗盐性能,室温条件下0.5%(质量百分数,下同)Poly-SiO_(2)-t溶液的表观黏度为152 mPa·s,耐温抗盐性能优良。最后,探究了Poly-SiO_(2)-t作为压裂液稠化剂的应用性能,包括压裂液的流变、黏弹、携砂、静态滤失和破胶性能,研究结果显示:压裂液各项性能均满足行业标准要求,具有较大的应用潜力。

关键词： 新工科   课程思政   高分子化学与物理实验   思政元素  

摘要： 通过挖掘“高分子化学与物理实验”课程中所蕴含的思政元素,探讨“高分子化学与物理实验”课程与思政教育有机融合的实践途径。基于新工科的教学理念,将思政融入实验课程实现价值塑造,多角度寻找思政元素内容:宣扬科学家事迹、追踪时事热点、树实验操作典范、纵横历史国情,将专业知识与思政进行有机融合,帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观,培养既具有安全意识和社会责任感,又拥有全球视野、创新思维、辩证思维及科学精神等优秀品质的新工科材料人。