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关键词： 高分子化学实验   课程思政   思政元素   课程建设   育人目标  

摘要： 在新时代全面推进高校课程思政建设的背景下,结合高分子化学实验课程的特点,将思政教育融入课程教学过程中,不仅是立德树人的价值需求,还是学生专业发展的内在要求。本文首先阐述了高分子化学实验课程思政内容的设计,然后探讨了高分子化学实验专业教育与思政教育的融合方法,达到对课程思政的建设,以期为课程育人提供借鉴经验,促进专业教育与思政教育的协同发展。

关键词： 高分子化学   可控聚合   聚叠氮缩水甘油醚(GAP)   含能热塑性弹性体(ETPE)  

摘要： 为了满足火炸药对不同数均相对分子质量(M_(n))热塑性黏合剂的需求,研究针对聚叠氮缩水甘油醚(GAP)基含能热塑性弹性体(GETPE)的Mn可控聚合与应用,考察了聚合反应介质、固含量等因素对GETPE聚合可控性的影响,探索了应用在线粘度监测法制备M_(n)可控GETPE的方法。结果表明,通过在线粘度监测法可较准确地控制GETPE产品的M_(n),在20000~50000范围内,误差率可控制在5%内;GETPE与火炸药常用材料相容性良好,在高能PBX炸药与高固含量推进剂之中具有良好的应用潜能。

关键词： 高分子材料   高分子化学   专业课程   思政教育  

摘要： 高分子化学是高分子材料与工程专业的专业核心课程,是高分子材料生产的基础技术。高分子种类多,用途广,所以思政案例丰富、思政教育模式灵活,极有利于开展课程思政教育。从课程思政的优势、德育元素以及课程思政教育模式三个方面,对高分子化学课程思政进行了探索,将思政教育有机融入课堂,实现立德树人的根本任务。

关键词： 高分子化学   课程思政   情境教学   聚合物的化学反应   绿色化学  

摘要： 将思政元素充分融入高分子化学课程中,可发挥专业基础课程在“立德树人”方面的重要作用。以聚合物的化学反应章节为例,将塑料垃圾的处理作为情境进行教学设计,构建以聚合物的化学反应知识为主体,以塑料垃圾的处理方法、绿色化学的思想、当前科技研究的前沿内容等元素为主导的教学思路。

关键词： 化学文摘社   心身疾病   高分子化学   毒物学   无机化学   美国《化学文摘》   分析化学   有机化学  

摘要： 《临床心身疾病杂志》2012年始被美国《化学文摘》(Chemical Abstracts,CA)收录,这标志着《临床心身疾病杂志》向国际化又迈出了重要的一步。CA是世界上最大的化学文摘库,也是国际公认的著名的期刊检索系统之一。CA创刊于1907年,由美国化学协会化学文摘社(CAS of ACS,Chemical Abstracts Service of American Chemical Society)编辑出版,涉及了包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学,以及冶金学、地球化学、药物学、毒物学、环境化学、生物学和物理学等诸多学科。

关键词： 互动视频   高分子化学   虚拟实验   稀土配合物  

摘要： 依托学科优势,将教师科研成果转化为实验教学内容,设计了含稀土配合物光学树脂的制备及表征系列实验教学,同时将该成果转化成虚拟仿真实验教学项目,把具体的实验过程录制成短视频,根据不同稀土元素、有机配体、聚合体系、表征项目选择的排列组合,设计了基于互动视频的闯关式的虚拟仿真实验,此实验有效增加学生前沿性、设计性、综合性训练,激发了学生的主动性,提高了其分析问题、解决问题的能力。

关键词： 高分子化学   有机化学   衔接融合教学   教学实践   教学效果  

摘要： 《高分子化学》是高分子材料与工程专业的一门核心基础课程,和前期所学课程《有机化学》有着非常紧密的联系。高分子的聚合反应以及高分子的化学反应均需要大量应用有机化学反应机理的相关知识。因此,在《高分子化学》的教学中,衔接融合利用有机化学知识解释高分子的一些概念和机理能够有效帮助学生更好地理解和掌握高分子化学知识。本文根据笔者的教学实践,从缩聚中的副反应、自由基的稳定性、高分子的化学改性等方面以实例形式探讨了如何利用有机化学知识帮助解释高分子化学中的新知识。

关键词： 课程思政   高分子化学   立德树人   课后实践   课程设计  

摘要： 以深化课程思政教育为目标,以高分子化学课程为载体,深入挖掘课程思政元素,实行德育与智育并行。通过课堂讲授和课后实践两个环节,形成了“四坚持四联动八融入”的课程思政教学特点。通过课程团队、课程内容、课后实践和课程考核四联动,将纪念日、时事热点、“精神”、人物、行业文化、科研成果、政策法规、马克思辩证唯物主义引入课程,形成情感态度、职业素养、健康意识、法律意识四大模块思政融入点,将知识传授和思政教育自然融合在一起,达到润物无声的效果,形成专业课程与思政课程同心同向的格局。

关键词： 课程思政   高分子化学   教学改革   思政元素   课堂教学  

摘要： 高分子化学课程是高分子材料与工程专业的核心主干课程,其具有广泛的授课对象和丰富的思政元素。本文拟针对教材中的章节挖掘和梳理该课程中的思政元素,并用好课堂教学这个主渠道,将育人自然融入课堂教学中,提升学生的专业知识同时提高其思想品德修养,同时实现专业课程教学和课程育人,从而培养三观正确的综合型高素质人才。

关键词： 课程定位   综合教育   线上线下同频教学   师生能力综合提升  

摘要： 本文基于疫情常态化形势考虑,对《高分子化学》双语课程发展进行重新定位,以打造高分子材料与工程专业学生的综合教育培养为出发点,以师生能力综合提升为切入点,全面适应新的发展需求,进行线上和线下同频教学思考和探究。在授课过程中,从教师自我能力提升方面,特别是教育技术提升、教学内容重组优化、教学思路拓展,师生互动环节设计、课后知识系统梳理等方面,进行了强化叠加学习;从学生自我能力提升方面,例如,比对着学、较劲地学、主动地学、综合的学和创新的学等方面,进行了系统有机学习。做到既提高学生的学习效率、自学能力和归纳总结能力,同时做到教学过程有痕迹,学习过程有跟踪,实时掌握学生的学习动态,及时解决学生的学习难点。