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关键词： 高分子化学   工程教育专业认证   金课   混合式教学  

摘要： “金课”的标准化建设对课程教学改革提出了新的要求,秉承工程教育专业认证的产出导向(OBE)理念开展课程教学,也是提升人才培养质量的有效方法。混合式教学方法为传统课堂教学注入了活力,能够有效提升课堂参与度和学生学习兴趣。“高分子化学”课程团队以OBE理念和“金课”标准为指导,不断优化课程教学内容建设了“高分子化学”MOOC资源并融入了课程思政元素,构建了科学可行的“课前自主预习-课中精准施策-课后巩固提升-教学效果反馈”的混合式“金课”教学体系。通过对课堂教学、课程成绩、问卷调查、学生评教等结果进行形成性评价及反馈,学生在专业人才培养要求的知识、能力、素质各层面上均得到了明显提升。

关键词： 可见光   沉淀聚合   聚苯乙烯马来酸酐   实验教学   创新  

摘要： 以偶氮二异丁腈(AIBN)为引发剂,正己烷和丁酮为混合溶剂,在可见光辐照下,进行苯乙烯(St)和马来酸酐(MA)的沉淀聚合教学实验探索。分别研究了溶剂的配比、引发剂的用量、单体浓度、反应时间、单体配比对聚合反应的影响。当正己烷和丁酮的质量比为1:1,St和MA的摩尔比为1:1,单体质量浓度为17.5%,引发剂用量为2%,反应时间为120min时,单体的转化率为88.3%。与目前教材中普遍使用以甲苯为溶剂的“苯乙烯与马来酸酐的交替共聚合”教学实验相比,该实验具有绿色低毒、节能环保、简单新颖、重复性好等优点。

关键词： 本科实验教学   聚合动力学   生物基苯并噁嗪   热固性树脂   创新能力  

摘要： 聚合动力学是高分子化学理论教学的重点及难点,但与之对应的动力学实验教学,因受教学学时、实验硬件等条件的限制,一直是一个薄弱环节。特别是热固性树脂的固化动力学实验,基本上在本科阶段没有涉及。本文利用可再生资源香草醛和呋喃甲胺为主要原料,采用绿色溶剂乙醇制备了生物基苯并噁嗪,利用差示扫描量热仪(DSC)研究了苯并噁嗪的固化动力学,确定了固化反应的活化能、反应机理和静态固化工艺。本文展示:国产DSC设备所获得实验结果基本满足本科实验教学要求,为该实验项目的推广创造了条件。

关键词： 聚酰亚胺   结构   性能   综合实验  

摘要： 实验选择多种芳香族二胺和二酐单体,通过溶液聚合的方法合成二元或多元结构的聚酰胺酸溶液,后经溶液流延及热亚胺化处理制得相应结构的聚酰亚胺薄膜。通过对聚酰胺酸和聚酰亚胺结构、性能的测试与表征,探究不同单体、组成等因素对聚酰亚胺性能的影响。本实验密切衔接产业实践,实验步骤与产业研究开发过程相一致,在促进学生深入理解高分子材料结构与性能关系的同时,可激发学生的创新创业思维,培养学生分析、解决实际工程问题和项目开发的能力。

关键词： 高分子化学   专业认证   学生中心   产出导向   持续改进  

摘要： “高分子化学”是高分子材料与工程专业的核心课,从专业认证的需要出发,在课程顶层设计、学生中心、产出导向和持续改进等方面分析了课程现状、提出了教学改革目标和措施。通过合理设置课程目标和毕业要求,调动学生的学习主动性,以完善的考核评价机制促进学生学习成果的产出,以健全的教学质量监控持续改进教学,实现了“高分子化学”教学质量的不断提高,对高分子材料与工程专业人才培养质量的提升发挥了重要作用。

关键词： 双一流建设   教学改革   创新人才   高分子化学实验  

摘要： 本文以“双一流”建设为背景,以《高分子化学实验》课程为研究对象,并结合多年的教学实践经验,简要介绍了在教学过程中所遇到的一些问题。基于“双一流”建设对创新人才培养的理念,我们提出了相应的教学改革措施,涉及到实验课程的教学内容、教学方法以及考核方式等方面。这些措施旨在培养和提高学生的学习主动性和创新能力,从而推进《高分子化学实验》课程的建设。

关键词： 课程思政   高分子化学   选修课   教学案例  

摘要： 以“高分子化学”为例,介绍了在专业选修课教学中课程思政案例的构建与实践。重构了基于课程思政的“三位一体”课程目标,基于思政元素滴灌渗透,对“高分子化学”具体思政案例的构建和实施方法进行介绍。通过思政案例与课程知识的有机结合,培养学生的科学精神、创新意识、辩证思维等科学素养,树立生态意识,根植家国情怀,并取得了较好的效果。这些策略对其他化学类专业选修课的课程思政建设有一定的借鉴作用。

关键词： 高分子化学   教学   逐步聚合   聚合度   设“1”法  

摘要： 探讨了设“1”法在推导线型等当量、线型非等当量及体型三种主要逐步聚合情况下聚合度的计算公式中的应用。本方法对关键参数如官能团转化率、官能团的当量比及平均官能度进行设1,摒弃了教材中通常出现的无关参数,更便于学生理解与记忆相关公式。笔者的教学实践表明这种方法不仅能被学生普遍接受,并且能显著提升学生对相关知识的理解与掌握,因而值得推广应用。

关键词： 教学科研单位   博士研究生   硕士研究生   高分子学科   冯先生   高分子化学   冯新德   学位制  

摘要： 北京大学高分子学科已成立70周年,由冯新德先生于1953年创建,是我国成立最早的培养高分子本科生和研究生的教学科研单位.北京大学化学系1951级招收的本科生中有9名学习高分子化学,1955年毕业,成为我国首批高分子专门化本科生.1953~1965年冯先生先后招收和培养了13名高分子专业研究生.1978年中国恢复学位制,冯先生招收了8位三年制硕士研究生.此后,在冯先生的领导下,北大高分子研究生培养进入快速发展阶段,1984年首位高分子博士研究生毕业,1989年首批2位高分子博士后进站.

关键词： 高分子材料与工程   高分子化学   课程建设   理工结合   学科交叉  

摘要： 自从20世纪20年代“高分子”概念建立之后,高分子学科和工业蓬勃发展,人类进入了高分子材料的新纪元。高分子材料在民生、安全和尖端科技等各个领域发挥着关键作用。作为全球制造业最大的国家,我国未来要在全球高分子材料领域处于引领地位,关键在于当前的大学基础教育要能培养出德才兼备的顶尖专业人才。浙江大学高分子科学与工程学系的高分子材料与工程专业具有典型的理工学科交叉性特征。本文结合该专业的核心必修课程《高分子化学》教学改革的例子,总结专业建设的探索和实践经验,探讨学科交叉背景下专业人才培养的两个基本问题:一是以培养理工结合型专业人才为目标的课程体系设置与建设,另一个是厚植正确价值观作为人才培养基石的课程教学实践。希望本文作者的教学实践经验和思考能为我国高分子材料与工程专业人才培养起到“抛砖引玉”的作用。