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关键词： 高分子化学   纤维素甘油醚   摩尔取代度   气相色谱  

摘要： 150℃酸性条件下HI与纤维素甘油醚(GEC)反应生成碘代异丙烷,采用色谱-质谱联用(GC-MS)确定产物的色谱峰归属,并推测了反应机理。在合适条件下通过测定产物中碘代异丙烷含量的色谱,计算出GEC样品中二羟丙氧基的含量及摩尔取代度(MS)值。结果表明,三种GEC样品的MS分别为0.37、0.42和0.53,RSD小于0.2%,回收率大于96%。与化学滴定法及元素分析法(EA)对比,气相色谱法(GC)测定摩尔取代度重现性好、准确度高,可作为GEC和其他羟烷基纤维素醚的MS的测定方法。

关键词： 创新能力   聚苯乙烯   多分散性   综合实验能力  

摘要： 以激发学生学习专业知识的兴趣和培养学生的创新能力为目标,对高分子化学课程原有的实验内容进行深化和革新。通过对苯乙烯系列聚合物的合成及表征实验的设计与实践,使学生加深对高分子化学反应机理、高聚物的性能及多分散性的理解,使实验内容与课堂教学内容有机结合,培养学生综合实验能力。

关键词： MATLAB语言   高分子化学   0应用  

摘要： 以数据处理、曲线绘制和直线拟合为例,讨论了MATLAB语言在高分子化学教学实践中的应用.结果表明,MATLAB语言简化了数据处理计算过程,提高了准确率,使曲线绘制和直线拟合更加方便快捷.

关键词： 中国科学院院士   中科院院士   实验室主任   高分子化学   超分子化学   国家自然科学奖   科技奖励   唐敖庆   高分子反应   有机电致发光   层状组装   化学部   国家自然科学基金   吉林   聚合反应   教育部   教育行政组织   科技委   校长   教育工作者   终身  

摘要： 沈家骢男,1931年10月出生,浙江绍兴人。中共党员。1952年毕业于浙江大学化学系,同年被分配到东北人民大学(吉林大学前身)化学系任教。1983年晋升为教授。

关键词： 高分子化学实验   差别化纤维   高聚物  

摘要： 在纺织类材料专业的高分子化学实验中，通过纤维和其他高聚物的化学接枝改性，使学生不仅能验证高分子化学理论，掌握实验的操作技能，而且能熟悉所合成高聚物和纤维的应用以及相关的表征手段。同时也充分发挥了学校实验测试仪器的作用。

关键词： 高分子化学   超细HNS/HMX   混晶   比表面积(SBET)   起爆能  

摘要： 为提高超细六硝基茋HNS(HNS-Ⅳ)输出能量,采用溶剂/非溶剂法制备超细HNS/HMX混合晶体,并进行形貌表征及性能研究。结果表明:混晶中的HMX细化晶体依然为β型,并被HNS超细粒子包覆在核内;HNS-Ⅳ与超细HNS/HMX比例为80/20和70/30时,其性能测试结果为:比表面积(SBET):14.25 m2.g-1、9.98 m2.g-1、9.56 m2.g-1;撞击感度:52%、76%、78%;摩擦感度:14%、16%、19%;起爆能:0.49 J、0.50 J、0.58 J。

关键词： 多媒体   高分子化学   课堂教学  

摘要： 通过总结高分子化学课堂中使用多媒体的体会,探讨了多媒体在高分子化学课堂教学中的有效使用方法及完善多媒体教学的手段。

关键词： 高分子化学   铝粉   HTPB/TDI   差示扫描量热法   固化动力学  

摘要： 采用非等温差示扫描量热法(DSC)研究了铝粉对端羟基聚丁二烯/甲苯二异氰酸酯体系(HTPB/TDI)固化反应动力学的影响。结果表明,HTPB/TDI体系的固化反应表观活化能约为51.826kJ·mol-1,反应级数为0.926,指前因子为2.412×105min-1;加入铝粉后,体系的固化峰温降低,表观活化能、反应级数和指前因子分别提高至76.402kJ·mol-1、0.944、2.53×108min-1,机理函数仍遵循Avrami-Erofeev方程G(α)=[-ln(1-α)]n,只是方程中的指数n有所变化。铝粉对HTPB/TDI固化反应的影响表现为在反应程度18%前起加速作用,18%后起延缓作用。浅析了铝粉影响HTPB/TDI体系固化的原因。

关键词： 角膜接触镜   高分子化学   自成一体   隐形眼镜   眼表面   物理光学   临床医学   镜片   药理学   生理学   生化学   高科技   多学科   病理学   钻石   重量   俗称   精华   结晶   价值  

摘要： 角膜接触镜俗称隐形眼镜,是一科既薄又小,戴在眼表面与眼自成一体的镜片.千万不可小觑这种隐在眼表的小镜片,它可是高科技的结晶品.这项技术汇集了物理光学、高分子化学、生理学、生化学、药理学、病理学、临床医学等多学科的精华,重量1克的接触镜价值可以与1克的钻石相媲美.

关键词： 《高分子化学》   教学手段   教学方法   教学质量  

摘要： 本文作者通过整合多种教学手段,提高了《高分子化学》课程的教学质量。在此对具体的教学方法加以阐述。