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关键词： 智能教学工具   高分子化学   教学革新   教学实践   技术局限  

摘要： 随着人工智能(AI)迅猛发展，高分子化学教学迎来了诸多革新机遇，却也面临一系列挑战。本文深度剖析AI在教学内容、方法、课堂模式以及师生角色转变等方面的创新实践，并探讨其面临的问题。通过实际案例提出提升教师素养、完善教学资源建设等应对策略，旨在推动AI与高分子化学教学深度融合，全方位提升教学质量。

关键词： 混合式教学   “高分子化学实验”课程   课程思政   课程设计   多元评价体系  

摘要： “高分子化学实验”是高分子材料与工程专业的一门实践必修课程。通过实践,学生掌握高分子化学的基本理论和实验技能。文章从高分子化学实验项目出发,首先,结合最新发展、典型案例、人物榜样等,充分挖掘课程思政的融合点;其次,基于混合式教学模式,充分利用网络平台,在课前、课中、课后各环节设计课程思政的教学过程;最后,在考核中融入课程思政指标,探索构建多元评价体系,实施全员、全程、全方位考核,以强化评价工作实施效果,达到“以评促学、以评促教”的教学目的。

关键词： 生物可降解高分子化学药剂   污水处理   应用  

摘要： 在可持续发展战略实施的背景下，我国需要加大污水处理力度，提高污水处理水平，保护社会环境，推动社会健康发展。而可靠、高效的污水处理化学药剂则能够为污水处理工作提供支持，强化污水处理效果，推动环保领域发展，建设绿色家园。当前，生物可降解高分子化学药剂在污水处理中发挥着越来越重要的作用。为实现污水处理目标，贯彻绿色发展理念，应当深入研究生物可降解高分子化学药剂，积极将其应用在污水处理中，以起到事半功倍的污水处理效果。本文对生物可降解高分子化学药剂进行了概念界定，分析了其特性，研究了生物可降解高分子化学药剂的常见类型，探究了生物可降解高分子化学药剂在污水处理中的应用，旨在为污水处理工作的高效开展提供一定指导。

关键词： 高分子化学实验   教学改革   教学方法   教学评价   课程思政  

摘要： 高分子化学实验不仅是提升学生实验技能与实践能力的关键途径，更是培育学生创新思维及科研素养的重要环节。为切实提高实验教学效果和质量，充分激发学生主动学习的内驱力，全面培养探索精神、创新能力和思辨思维，我校高分子化学及实验教学组积极开展教学改革探索和实践，首先，精心设计教学内容，确保知识的关联性和实用性；其次，革新实验教学方法，增强实验教学的互动性和创新性；再次，完善教学评价机制，强化过程考核；最后，全面融入课程思政，实现知识传授与价值引领的有机统一。

关键词： 高分子化学   烯烃配位聚合   聚合动力学参数   教材改革  

摘要： 烯烃配位聚合是高分子化学教学中的一个重要模块。自20世纪50年代Ziegler和Natta用TiCl_(4)-Al(C_(2)H_(5))_(3)催化乙烯聚合,或Natta用TiCl_(3)-Al(C_(2)H_(5))_(2)Cl催化丙烯聚合开始,至今已七十余年。目前大多高校选用的潘祖仁先生主编的《高分子化学(第五版)》和增强版教材中,涉及的乙烯或丙烯配位聚合的动力学参数都是早期测得的活性中心数和增长速率常数。由于早期实验条件有限,对聚合机理的认识也有一定的局限性,而且仅限于TiCl_(4)-Al(C_(2)H_(5))_(3)或TiCl_(3)-Al(C_(2)H_(5))_(2)Cl催化体系,导致测得的活性中心数[C^(*)]很低(约0.1%~1%Ti),增长速率常数也很低(如80 L·mol^(-1)·s^(-1))。实际上,随着人们对配位聚合的认识不断深入,新型的烯烃配位聚合催化体系不断涌现,如负载型的Ziegler-Natta催化体系、茂金属催化体系、FI催化体系和非茂后过渡金属催化体系。同时,随着实验条件的不断改善,实验手段和技术的不断进步,人们能够更加准确地测量乙烯或丙烯配位聚合的动力学参数,逐渐认识到在烯烃配位聚合过程中,活性中心数和增长速率常数实际上可以很高。本文就近年来对负载型Ziegler-Natta催化体系、茂金属催化体系和非茂后过渡金属催化体系进行的聚合动力学参数测试的方法和结果进行了详细分析,提出了该部分内容需要在《高分子化学》教材中进行修改和完善的建议。

关键词： 高分子化学   凝胶点预测   问题导向   深度学习   混合式教学  

摘要： 凝胶点预测是体形缩聚研究中的核心内容。本研究采用问题导向的深度学习方法,通过教师的层层设问与引导,学生主动探究,深入剖析了凝胶点理论中的若干模糊问题。研究详细阐释了Carothers方法的局限性,并明确了其在凝胶体系预测及聚合物聚合度计算等场景中的应用。同时,深入探讨了Flory理论基础的局限性,梳理了凝胶点理论的发展脉络,并重点介绍了我国科学家在该领域的突出贡献。通过理论与实践实验的紧密结合,本研究使学生对凝胶点的认识从现象层面深入到本质探究,最终形成完整的知识体系。此外,通过讨论式深度学习,学生的高阶思维能力和批判性思维能力得到了显著提升,其主体性和创造性也得以充分激发。

关键词： 高分子化学   聚丙交酯   开环聚合   降解   高分子化学实验  

摘要： 在《高分子化学》教材的第七章配位聚合、第八章开环聚合以及第九章聚合物的化学反应的复合理论指导下,结合当前可降解材料研究热点,设计了聚丙交酯制备及其解聚的实验。该实验包含丙交酯的开环聚合过程、聚丙交酯及其商品化成品的降解测试,以及配套的核磁共振、DSC、GPC等表征技术。通过此实验,学生将深入理解开环聚合和聚合物降解的基础理论和实践技巧,掌握高分子领域的常用表征手段,增强环保意识,提升综合实验能力和问题解决能力,同时激发对科研前沿的探索热情。

关键词： 人工智能(AI)   知识图谱   智能化   数字化   高分子化学  

摘要： 随着人工智能(AI)技术的发展和深入应用,探索人工智能支持教学和专业发展的需求日益迫切,深入实施AI赋能教育已成为教育数智化改革的一个重要方向。高分子化学课程作为高分子材料与工程专业的核心课程,利用知识图谱以智能化和数字化的方式展开教学,能够弥补传统授课模式中存在的因特教学缺失、理论和实践脱节、教学方式及评价体系单一等不足,对促进高分子化学课程的教学改革和进一步提升培养人才的质量具有积极的意义。

关键词： 高分子化学与物理   “两性一度”   混合式教学   教学改革  

摘要： 针对高分子化学与物理课程教学中存在的问题,教学团队基于“两性一度”(高阶性、创新性、挑战度)课程建设标准,结合线上线下混合式教学模式,构建了“以学生为中心”的高分子化学与物理课程创新教学体系。通过提升课程的高阶性、创新性和挑战度,激发学生自主学习能力,培养具备扎实理论基础和创新实践能力的高素质高分子材料专业人才。

关键词： 聚合下限温度   聚合上限温度   聚合反应热力学   高分子化学  

摘要： 大多数聚合反应的热力学性质通常表现为焓变ΔH<0,熵变ΔS<0,由此具有“聚合上限温度”。这一点也几乎成为高分子教材中热力学部分讨论的基础。但是,某些聚合过程表现出熵变大于零(ΔS>0)的热力学性质,从而可能存在“聚合下限温度”。遗憾的是,现有教科书中对这类热力学情况的介绍较为缺乏。本文从ΔH,ΔS和ΔG的关系出发,以热力学的角度分析聚合反应的自发性,着重于补充“聚合下限温度”这一概念,并对受聚合下限温度调节的高分子合成进行举例和对比。这有助于学生更准确和深入地认识聚合反应热力学与临界温度的相关内容。