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关键词： 化工原理   教学改革   立体化学习体系  

摘要： 为了呼应国家新工科的发展规划,适应"传统化工"向"绿色化工"转变的人才培养需求,本文提出构建化工原理课程立体化学习体系,以使学生实现从化工基础理论到工程化应用的融会贯通。化工原理立体化学习体系注重实践环节和综合应用环节,将课堂学习和课外实践环节有机结合起来,构成了巩固基础理论和强化实践运用的立体化学习网络。该体系在"化工实验班"先行先试,取得了良好的效果,发挥了化工原理课程对"综合化、全周期、开放式、创新型"新工科人才培养的促进作用。

关键词： 化工原理课程设计   Aaspen Plus   专业认证  

摘要： 化工原理课程设计是高校化工类专业的必修课程。本文结合化工原理课程设计教学的实践,探索了课程目标的建立,以及将流程模拟软件Aspen Plus运用到化工原理课程设计,课程设计与学科竞赛相融合等教学方法和模式的改革,以期增强学生的工程意识,提高学生的实践能力,提升课程教学的目标达成度。

关键词： 化工原理   教学参与   教学效果  

摘要： 化工原理是化工类及相关专业的重要专业基础课。根据化工原理的特点,我们以提高学生学习参与度进而提高学生学习兴趣和综合能力为目的,以学生为中心,以问题为导向,以案例为载体,以"雨课堂"为工具进行了教学探索,取得了较好的效果。

关键词： 新工科   化工   创新人才   化学原理  

摘要： 近年来,教育部加大了对工科教学的关注度,在教育部提倡“新工科”教育的背景下,各工科教育教学纷纷实施了创新人才培养的改革。化工作为工科中的重要组成部分,成为改革的重点内容之一。本文以《化工原理》为基础,分析了新工科要求下化工创新人才培养创新途径,为化学工程人才培养提供一定的保障,同时为复合型人才培养奠定了坚实的基础。

关键词： 化工原理   留学生   习题课  

摘要： 随着来华进行高等教育学习的留学生人数的持续攀升,对来华留学生本科教学质量的要求也逐渐提高。化工原理是化工与制药大类专业的主干课程,对提高大类专业留学生的教学质量起着至关重要的作用。针对目前留学生数理基础欠缺、学习效果不好的问题,提出初步的改革方向与思路,为提高来华留学生的本科教学质量做出探索和贡献。

关键词： 化工原理实验   学习评价   实验教学  

摘要： 介绍现有化工原理实验评价体系存在的问题,并提出相应的改革思路和措施.重点从预习效果检测、实验操作过程评价、实验报告成绩评及笔试试题融入非标准化元素等方面进行改革,形成涵盖6个方面的多元化评价体系.经过实践,新的评价体系能有效提高学生的学习主动性和学习效果,激励学生深入实验学习过程,提高动手实践能力,从而提高化工原理实验教学质量.

关键词： 应用型人才培养   化工原理   课程教学改革  

摘要： 化工原理是化学工程与工艺专业的一门技术基础课程,其主要内容包括流体流动、流体输送设备、传热与传热设备以及蒸馏等方面的内容,其主要任务在于培养学生灵活地运用基本理论来分析和解决各种单元过程中的工程技术问题的能力,熟练进行单元过程和设备的计算以及实际操作技能的能力等,因此该课程具有较强的实践性特征。针对当前各大院校在化工原理课程授课中的共性问题,笔者建议应基于应用型人才培养来加快其课程教学改革,有效提升化工原理课程教学质量。

关键词： 化工原理   岗课融合   教学改革  

摘要： 为了提高学生就业能力,以岗位需求为基础,在化工原理教学中实现岗课融合。介绍了岗课融合的知识,阐述了化工原理教学中存在的问题,探讨了岗课融合的途径,为化工专业学生就业奠定了坚实的基础。

关键词： OBE   应用型   雨课堂   化工原理   教学模式  

摘要： 以“OBE”和“应用型”教育理念为指导,结合化工原理的课程特点,研究并提出了Problems Basedon Engineering Cases(PBEC)这种新型教学模式,理论和实践说明该教学模式有助于应用型人才的培养。

关键词： 化工原理实验   教学改革   多环节考核  

摘要： 《化工原理实验》教学是化工原理教学的一个重要实践性教学环节,本论文对化工原理实验教学中面临的问题进行了分析和研究,探讨了目前化工原理实验教学中存在的问题。提出了一种多环节考核方法,为化工原理实验的教学提供了新思路。将改革方案进行实践,取得了较好的效果。