教学课程资源库 更多>>

关键词： 化工原理   考核方式   教学方法  

摘要： 制定合理的成绩评定方法,采用启发式教学、互动教学和案例教学等,有助于激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。结果评价和过程评价相结合,能使学生从"听"课转换到"问"课,从而达到"做中学、学中做"的学习效果,同时在学习任务驱动下自主学习,进而从"学"课转变到"研"课,最终从根本上提高化工原理课程的教学质量,培养CDIO工程教育模式下合格的工科学生。

关键词： 工程教育   化工原理实验   教学改革  

摘要： 基于工程认证,结合化工原理实验课程的特点,相应改革措施相继实施,包括创新教学模式和方法、工程观点强化、综合实验技能强化、实验安全知识强化及考核方式改革等。化工原理实验与科学研究相结合,有助于培养学生发现问题、以工程理念解决问题的能力,提高学生对实验技术的创新和应用能力。

关键词： 专升本   化工原理   分层教学  

摘要： 为提高化工专升本专业化工原理课程的教学质量,对胜利学院该专业两级学生进行了问卷调查,分析了其复杂的学情。在2019级学生中使用了分层教学的方法来满足各类学生不同的学习需求,在学生隐性分层、教学目标与内容分层、授课方式分层和评价方式分层方面进行了探讨。将两个年级的问卷调查结果进行对比发现,分层教学能提高学生的学习兴趣,同时提高学生的学习成绩。

关键词： 案例教学   化工原理   教学改革   对流传热  

摘要： 化工原理课程是化工及相关专业的一门主要专业基础课,担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用。对流传热是传热的难点,公式繁多,在教学过程中引入恰当的案例,起到事半功倍的效果,激发学生的兴趣,培养学生的综合素质,体现了以学生发展为本的教学理念。

关键词： 化工原理实验   拆装模拟仿真   自主学习  

摘要： 开发的化工原理实验拆装仿真软件,不仅涵盖了传统的实验目的、原理和操作步骤仿真等模块,而且增加了核心设备内部结构和工作原理的展示、实验装置的选择与搭建等模块,并将化工制图和化工安全生产技术等课程的内容有机地结合起来,有效地促进了学生自主学习,提升了学生的操作能力和创新能力,加强了学生的安全意识,为其他实践类课程教学模式的改革提供借鉴和示范作用。

关键词： 化工原理   教学改革   课程思政   思政教育  

摘要： 思政教育能够铸就青年大学生的价值观,是高等教育的一项重要任务。本文从培养高素质人才理念出发,结合课程思政的要求和《化工原理》课程的特点,从不同角度挖掘课程中的思政元素,举例讨论了思政教育的实施方法。课程思政的建设在提高教学质量的同时,能激发学生的爱国热情、认识科学发展规律,使学生成为有理想、有素养的新型化工人才。

关键词： AR技术   化工原理实验   实践课程  

摘要： AR技术作为当前互联网时代的新潮,其应用领域愈发广泛。化工原理实验是一门以处理工程问题实验研究方法为主要特色的实践性课程。本文将AR技术引入化工原理实验室,化抽象为具体,探索其在高校第二课堂中的可行性,为实验教学改革提供新途径、新活力。

关键词： 化工原理   实验   虚拟仿真   单元操作  

摘要： 虚拟仿真实验在实践教学中有其必要性,通过仿真实验的开设,可以深入了解化工设备结构及工艺,培养工程意识,验证实验想法,培养逻辑思维能力,提高教学质量,减少设备费用,避免实验事故发生。同时存在无法完成远程虚拟操作、不能完全取代真实实验等问题。

关键词： 化工原理   石油化工工程   浙江义乌   勤奋刻苦   顾毓珍   教学方法   国产化   黄金期  

摘要： 王松汉,1938年1月出生于浙江义乌。他从小学习就勤奋刻苦,深得师长们的喜爱。上大学后,王松汉更加埋头苦学。他的化工原理老师是我国著名大学教授顾毓珍,不但专业水平极高,而且教学方法独特。在顾教授的悉心指导下,王松汉对化工原理产生了深厚的兴趣。1961年,大学毕业的王松汉被分配到化工部第一设计院,开始从事石油化工工程设计和建设工作。20世纪80年代,王松汉迎来了自己科研的“黄金期”。