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关键词： 计算机技术   图形处理   化工原理实验   数据分析   化工领域   化学化工专业   教学中的应用   化学品  

摘要： 21世纪以来,计算机技术在化学化工领域的教学、生产、科研等方面发挥着越来越重要的作用,除了用于传统的办公、图形处理,计算机技术在化学品开发、化工原理实验等方面的作用也日趋明显。对于化学化工专业的教师、工作者、学生,如果不会利用计算机来完成化工领域的各项工作,不但无法提高工作效率,也无法保证工作质量。

关键词： 化工原理   教学探索   翻转课堂  

摘要： 化工原理作为化工类专业的核心课程,是学生了解化工生产的第一步,也是从理论到实际生产的重要过渡。尽管该课程在非化工类院系作为小学时课程,但在教学过程中仍存在诸多问题。以制药专业为例,就该门小学时课程并结合学生专业特点进行探讨,打破传统教学模式,引进新型教学手段,并取得了良好的教学效果,提高了课堂效率。

关键词： 应用型高校   微课   教学改革   化工原理  

摘要： 化工原理课程作为一门具有工科背景的专业课,搭建了化工行业对人才的需求与高校的人才培养之间的一座桥梁。本文结合化工原理传统教学过程中存在的问题,阐明了化工原理"微课教学"模式改革的意义,分析了化工原理微课建设与提高教育教学质量之间的关系,展望了化工原理微课的建设前景。

关键词： 化工原理实验   教学改革   工程概念   能力培养  

摘要： 化工原理实验是高校化工类专业学生的一门重要的专业实验课程,对提高学生的工程实践能力起着重要作用。为适应"新工科"人才需求,从教学内容、教学方法、考核标准、技能竞赛和安全意识方面,探讨化工原理实验课程改革的思路,着力提高学生的实验参与度,培养学生的创新能力、动手能力和安全意识,提升实验教学效果。

关键词： 化工原理实验   化工软件   教学改革  

摘要： 化工原理实验是化工及相关专业的一门重要基础实验课程,是典型的工科类实验,实验过程及数据处理较复杂。本文针对化工原理实验的特点,介绍了Aspen Plus在精馏单元操作中的优化方法,并利用origin软件绘制曲线,以期强化学生对化工原理实验过程的理解,提高实验课程的教学效果。

关键词： 化工原理实验   虚拟仿真   教学  

摘要： 将虚拟仿真技术引入《化工原理实验》教学过程,能帮助实现理论和实践一体化教学的衔接,使得教学内容更加形象生动。仿真技术为智慧型的教学和学习过程提供支撑,实现操作训练工艺过程系统化和数据处理智能化。基于远程网络系统可以实现学生时时处处的便捷学习。仿真技术为实验教学质量的提高提供了有力保障。

关键词： 化工原理实验   实验教学   工程素养   实验预习   实验教学方法  

摘要： 为了适应应用型人才培养需求,培养学生的工程素养,在化工原理实验教学中,增设实验预习途径,改进实验教学方法,辨析理论与实验的关系。通过模型展示、问题设置、现场预习和仿真预演,不仅扩大了学生自主学习的时间与空间,而且培养了学生的工程意识。采用提纲挈领法进行实验教学,即复习了理论知识,又明确了实验装置结构的合理性,体现了理论指导工程实践的过程,培养了学生的而工程素养。通过辨析理论知识与实验结果的关系,理清工程中理论与实践相互依存的关系,培养了学生的工程素养和综合素质。

关键词： 化工原理   教学方法   工程思想   民族学生  

摘要： 化工原理课程(化工单元操作)是化工类专业学生的一门重要而经典的基础课,同时又是理论性和实践性结合很强的一门课。其课程特点是概念和公式较多,同时需要建立工程思维。本文结合我校少数民族较多,学生的国语水平并不是很好的实际情况,对如何进行化工原理教学作了具体探讨。

关键词： 工程教育认证   化工原理课程设计   教学改革  

摘要： 基于"学生中心、成果导向和持续改进"的工程教育认证理念,结合我们十多年来在化工原理课程设计的教学实践,对现阶段该课程的教学过程中存在的问题进行了分析和讨论。以培养学生单元操作的工程意识,提高学生分析、解决化工及相关领域的工程实际问题的能力以及自主学习、终身学习能力为目的,在课程设计题目的拟定、教学方法、教学手段及考核方式等方面提出了一系列教改措施。

关键词： 化工原理   “看图说话”   理解   能力培养  

摘要： “看图说话”旨在突出学生的观察能力和表达能力,也是从小就培养学生应当具备的基础能力。近年来在《化工原理》的课程教学讲授过程中,结合自身教学实践,探讨在化工原理课程中学生如何“看图说话”,主要包括理论课程和实验课程中对化工原理示图和实验装置等的观察与描述;同时还要求学生能对学习的内容能用专业的术语通过自己的语言表述出来。真正做到看懂、学懂并能学以致用。