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关键词： 雨课堂   化工原理   能力导向   教学改革  

摘要： 在《化工原理》课程教学过程中,在多媒体教学模式的基础上利用"雨课堂"智慧教学,以学生为中心、以能力培养为导向,开展课堂教学模式改革,推进教学方法创新,提升课堂教学的信息化水平,为切实提高课堂教学质量奠定坚实的理论及实践基础。

关键词： 化工原理   课程体系   教学改革   调查分析  

摘要： 为培养学生创新精神和工程实践能力,围绕工程应用型人才培养目标与基本要求,结合民族院校自身特点,在化工原理课程体系中开展了一系列混合教学模式改革与实践。通过问卷调查与分析,反馈阶段性教学效果,分析存在的问题及原因,探讨下一步教学改革的重点与对策,以期能更好地促进新形势下工程人才培养。

关键词： 独立院校   化工原理   教学问题   教学探讨  

摘要： 独立院校作为普通高等教育中本科学历教育的一部分,其学生存在学科基础薄弱、学习能力不强等特点。本文结合我校独立学院向应用技术型大学转型理念,从教材选取、教学方法和过程、教学模式以及学生基础现状等方面深入分析了我校化学工程与工艺专业在化工原理课程教学方面暴露出的问题,并探讨了在教材选取、教学内容、教学过程、教学实践等方面的解决对策。

关键词： 留学生   化工原理   英文教学   课程建设  

摘要： 化工原理是一门有一定理论深度和难度的重要专业基础课程。面对南京理工大学留学生化工原理英文教学的特殊性和复杂性,为了提高该课程的教学质量,也为了将留学生培养成适应社会经济发展需要的应用型人才,项目组对教材选择、教学内容优化、留学生管理和授课方法等方面进行了探索,并取得了较好的教学效果。

关键词： 化工原理   离心泵   项目式教学  

摘要： 以“离心泵”为例,介绍了项目教学法在化工原理课程教学中的应用。采用“认识泵、购买泵、安装泵、运行泵”12字方针将离心泵的所有知识点串联在一起,并结合化工生产中的典型流体输送任务,构建教学内容,实施项目式教学。引导学生对项目细节进行分析梳理的同时学习相应的理论知识。学生利用所学理论提出具体解决方案,获得了理论指导实践的成就感,学习欲望就会被诱发出来,学习目标更加明确,教学效果明显提高。

关键词： 虚拟仿真   化工原理实验   精馏   板式塔  

摘要： 精馏实验是一项典型的化工原理实验,设备较为复杂、操作步骤较多、投料能耗较大,因此采用虚拟仿真实验作为教学与训练补充手段具有重要意义。基于化工原理实验中的板式塔精馏实验,采用Unity 3D软件作为开发工具,构建三维交互式虚拟仿真实验系统,包含实验设备部件的快速认识、实验过程仿真交互操作、实验数据处理、操作线及梯级绘制、实验步骤训练、操作打分评价等功能,用以弥补传统实际实验的不足、丰富实验教学形式、提升实验教学体验、提高实验教学效果。

关键词： 化工原理实验   三位一体   先进装置   监控软件  

摘要： 本文提出了"仿真实验-装置实验-远程实验"的"三位一体"的教学思想。介绍了化工原理实验教学装置的具体设计及其先进性以及"实验-监控"控制软件和"基于装置数据的仿真实验"软件的功能和用途。在实际教学中,学生通过实验验证了化工原理的理论知识,增强了工程观念,培养了"先进动手能力"、自主设计能力以及远程分析、解决工程问题的能力。开放式、自主式的教学模式将有效提高学生的自主自学和实践动手能力。

关键词： 化工原理   实践教学   教学改革  

摘要： 化工原理课程目前的实践教学活动以实验和见习实习为主,这种实践教学对理论教学的辅助作用略显不足。由此我们提出让化工设备走进教室或实验室,认为这种改革可以提高学习兴趣,使学生更好地掌握化工原理里面最关键的设备结构和运行原理部分的知识,培养出更贴合企业需求的人才。

关键词： 化工原理   课程设计   教学效果  

摘要： 化工原理课程围绕“三传一反”,讲解单元操作的基本原理及其设备的设计和操作,教学内容包含了大量的方程、公式和图表,知识点晦涩难懂、学习难度大。因此,高质量的教学效果不仅依赖于学生良好的基础课程知识,还与学生的积极性、主动性和和学习思路息息相关。基于此,课堂教学不能照本宣科,从内容到形式都需精心设计,增加趣味性、增强与之前所学知识的内在联系、加强学生对知识的理解与运用能力,才能提高课堂教学效果。

关键词： “以学生为中心”   多元化教学法   化工原理  

摘要： "以学生为中心"是以学生的学习和发展为中心,本质是实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变,即从"教师将知识传授给学生"向"让学生自己去发现和学习知识"转变,从"传授模式"向"学习模式"转变。本文结合化工原理课程的特点和对应用型人才的要求,采用"以学生为中心"的多元化教学方法,使教学效果和质量得到了很大的提升。