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关键词： 化工原理实验   “双碳”目标   课程改革   化学工程与工艺  

摘要： “双碳”目标对化工专业人才的培养具有深远的影响。化工原理实验中的流体流动、热量传递、物质分离等单元操作与“双碳”目标有着密切的联系。“双碳”目标为化工原理实验提供理念引导,强调在实验过程中注重节能减排、资源循环利用和环境保护。本文针对“双碳”背景下化工原理实验教学存在的问题,通过一系列创新举措,如在实验教学中融入“双碳”理念、革新教学策略与方法、加强工程思维的培养、推广以学生为主导的合作式学习模式、把思政教育嵌入课程内容,以及构建多样化的评估体系和科学合理的评价机制。通过课程改革,以期实现培养具有深厚专业知识与技能、绿色低碳意识、创新思维与解决问题的能力、社会责任感与伦理意识以及持续学习与自我提升能力的复合型化工专业人才。

ISBN: (纸本)9787122443984

关键词： 化工原理   考核方式   改革   OBE   过程机制  

摘要： 化工原理是化工类专业一门重要的核心专业基础课，在专业工程认证的大背景下，化工原理也应以学生产出为目标，深度融入课程教学的各个环节。本文针对新时代化工原理课程的特点及教学内容，对化工原理课程的考核方式进行了改革探究，并对具体实施方案进行了阐述。

关键词： 新工科   CDIO教育理念   化工原理   改革路径  

摘要： “新工科”是应用型高校工程教育改革方向，CDIO工程教育模式强调学生以现有知识体系积极主动学习工程实践理论、技术与经验，两者相辅相承。化工原理是化工类及其相关专业的一门主干专业技术课，教学效果好坏显得尤为重要。基于此，基于CDIO教育理念，从课程项目制教学、课程体系的完善、教学方法和手段的改革、办学条件的优化、多元化课程考核评价体系的构建等方面深化改革探析，以此大力促进新工科建设，更好地促进地方应用型高校培养高素质工程应用型人才。

关键词： OBE理念   化工原理实验   教学改革  

摘要： 针对传统化工原理实验教学存在实验内容陈旧、教学方法单一、考核方式不合理等问题，结合成果导向教育(OBE)理念，对化工原理实验教学模式进行了探讨与改革。从明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善考核评价体系等方面探索了改革策略。实践证明，OBE理念在化工实验教学中，能够有效提升学生的实践能力和综合素质，提高教学质量，促进学生工程应用能力的培养。

关键词： 学思用   进阶三促   化工原理   复杂工程问题  

摘要： 化工原理课程是大化类专业的专业基础课，是解决化学工业生产问题的基石。面对新工科内涵发展对大学工科课程教学提出的新要求，课程教学提出了“立工夯基，筑梯赋能”的教学创新理念，针对“工科知识难学习、工程思维难建立和工程问题难解决”的教学问题，创设“学思用进阶三促”教学模式，通过进阶式融合构建促学知识链、促思问题链和促用实践链教学资源，实现学生学习知识从“知道是什么”向“知其为什么”转变、学习能力从“应试解题”向“解决工程问题”转变，工程应用从“模仿解决问题”到“创新提出方案”转变。教学实践证明，学生学习成效和解决复杂工程问题能力明显提升。课程创新实践广受同行好评，课程的教改实践可为同类专业课程教学改革提供借鉴与参考。

关键词： 化工原理实验   虚实结合   离心泵性能测定   教学改革   实验教学  

摘要： 探讨了在化工原理实验教学中采用“虚实结合”的教学模式对学生理解和掌握离心泵性能测定实验的重要性，并通过分析传统实验教学的局限性，提出了将虚拟仿真实验与实际操作相结合的教学方法，旨在提高学生的实验操作技能和理论知识掌握程度。研究表明，虚实结合的教学模式不仅增强了学生的实验兴趣，还有效提升了学生对实验内容的理解能力和解决问题的能力。

关键词： 化工原理   交叉融合   四阶递进   人才培养  

摘要： 化工原理课程是化工类及相近专业的一门非常重要的专业核心必修课，该课程在培养化工类及相近专业学生的理论基础、工程实践能力与创新思维方面起到举足轻重的作用。针对化工原理课程教学存在的痛点问题，课程组采取“以生为本、交叉融合、数智赋能、知行融拓”教学理念，通过融合跨学科教学内容、扩充多维度教学资源、构建四层次递进教学模式、采用“问题项目+AI虚拟组员”教学方法、提升评价维度、延伸评价深度等方法开展课程教学创新。通过改革实践，学生学习积极性和课程认同感提升、工程思维树立、创新能力提升，从根本上提高化工原理课程体系的教学质量，利于培养兼备创新思维和扎实工程实践技能的未来工程师。

关键词： 化工原理   应用型高校   教学改革   教学活动  

摘要： 根据应用型高校培养高质量发展的高素质和创新能力强的应用型人才的定位,结合新建高校在化工原理课程教学现状和实际教学经验,阐述了化工原理课程混合式教学改革的实施策略,包括教学资源建设、教师能力培养、教学活动设计与组织以及教学评价体系构建等方面。希望合理运用多种方式的教学手段,提高学生对化工原理课程的学习兴趣,进而强化学生的工程认知和实践能力。

关键词： 责任教育   化工原理   创新能力   工程案例   能源特色  

摘要： 为培养适应时代和满足国家能源行业需求的高素质人才，我们秉承“价值引领，固基强能”育人理念，实施教改和人才培养模式探索。通过课程思政强化学生的爱国敬业、行业责任感、节能减排意识和团队合作精神，建设了具有能源特色和智能化教学资源、根据学生认知重新组织教学内容，并采用了线上线下深度融合的教学模式以及“多元化、多主体、全过程”的评价体系来夯实学生的学科基础。同时，以“工程案例牵引+小组讨论”、仿真与学科竞赛延伸相结合，提升学生的工程创新能力。这些措施已取得一定成效。