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关键词： 化工原理   课程思政   应用型人才培养  

摘要： 将思政教育融入专业课程,是实现专业课程与思政课程同向同行、协同育人的有效途径。根据应用型人才培养要求,结合化工原理课程特点,建设课程思政素材库,通过改革教学方法和考核方式,将思政元素有机融入教学过程,实现了专业知识和思政教育的有机统一。

关键词： 工程教育专业认证   化工原理实验   教学改革  

摘要： 化工原理实验是化工专业的重要实践课程之一,是理论联系实践的桥梁。基于工程教育专业认证的基本理念,针对目前化工原理实验课程教学中存在的主要问题,提出从教学软硬件设施、教学模式及方法、工程意识培养及锻炼、考核方式等方面进行改革与探索,旨在改善教学效果,提升人才培养质量。

关键词： 新工科   生物工程   化工原理   教学改革   复杂工程  

摘要： 化工原理是化工与制药类专业培养体系中一门重要的专业基础课程,但对于非化工专业的生物工程专业学生来说,学习难度较大。为适应新工科背景下的教学改革需要,文章在教学内容改革方面,根据生物工程专业的特点适当修订教学内容,在授课过程中引入化学工程与工业生物工程专业发展所用的新技术、新设备、新方法。在授课方式改革方面,提出重视化工原理开学第一堂课讲授以及营造师生共同学习讨论的课堂氛围。通过化工原理教学改革探索,提升生物工程专业学生运用化工原理知识解决生物炼制领域复杂工程实际问题的能力。

关键词： 在线教学   化工原理   课程改革   课程思政  

摘要： 在新型冠状病毒肺炎突发期间,《化工原理》课程尝试线上教学改革、教学研究和课程思政。通过形象的课堂引入、视频和动画的嵌入、课程思政和专业知识的交汇以及课后学生的反馈,线上教学初探达到预期教学和育人的效果。本次线上课程的改革和思政的融合为今后的翻转课堂和培养高素质化工人才奠定了基础。

关键词： 化工原理   教学改革   实践  

摘要： 化工原理知识点零散,晦涩难懂的公式和知识使学生的求知欲大打折扣。因此完善化工原理教学方法,如何从知识讲授转到提升学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力变得尤为重要。根据湖北师范大学近年来教学特点,分析教学现状和存在的问题,从实践教学、学习兴趣和教学方法等方面对教学过程改进方案进行探讨。使我校学生的理论知识更扎实,同时全面提升实践操作能力与创新能力。

关键词： 专业认证   化工原理实验   教学模式  

摘要： 化工原理实验课是化学工程与工艺和应用化学专业的专业必修课,旨在培养学生的工程观念、创新能力和分析、解决实际工程问题的能力,具有鲜明的应用性特征。在化工专业认证背景下,分析了我院实验教学的现状;然后结合化工专业的培养理念与目标,对化工原理实验课程的教学理念、方法及手段的新一轮改革进行了重点阐释,以期提升学生的创新能力和分析、解决实际工程问题的能力。

关键词： 化工原理   课程设计   过程考核  

摘要： 以OBE教育理念为导向,围绕课程目标、毕业要求的达成,构建了节点考核、设计文档、小组互评、专项考核、个人答辩的“五步考核法”,并配合该考核方法制定了可行的系列考核细则。实践结果证实了以OBE为导向的“五步考核法”的有效性,为工程教育的发展提供了一条值得借鉴的可行途径。

关键词： 疫期教学   化工原理   网络教学  

摘要： 疫情期间,线上教学是解决停课不停学的唯一方法,以化工原理教学为例,综合利用“学习强国”平台、腾讯在线文档、中国大学慕课平台、腾讯会议、企业微信、QQ群平台等网络开放资源,结合Excel函数、生活案例等本地资源,开展线上和线下混合式教学研究。从准备授课到组织课堂,探索出一套适合疫期的个性化网络教学方法。

关键词： 课程思政   化工原理   教学设计  

摘要： “化工原理”是化工类专业的核心必修课程,本文根据“化工原理”课程特点,提出了开展课程思政的教学设计思路,希望本文能为其他专业课程开展课程思政提供有益的参考。

关键词： 化工原理   创新案例   教学实践  

摘要： 化工原理课程是化学工程与工艺专业的一门主干课。在高校创新创业教育的大背景下,如何将化工原理教学与培养创新型人才结合在一起,是化工原理课程教学的一个重要研究方向。以"三传"为切入点,课程教学中引入创新型案例,分别从动量传递-自动喷泉、热量传递-热致变色材料设计和质量传递-低浓度二氧化碳吸附装置三个典型案例介绍了如何将创新教育有机融入课程内容设置和课堂讲授等环节,力求提高学生的实践能力和创新能力。