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关键词： 化工原理实验   教学改革   新工科   改革与创新   应用型人才  

摘要： 基于新工科理念,结合我院化工原理实验室现状,对化工原理实验课程教学改革进行了探讨,提出丰富预习手段,改革教学方法,强化实践能力等改革内容,以提高学生学习的主观能动性,增强学生的创新能力和实践能力,培养出高素质、厚基础、创新型、应用型的化工及相关专业人才。

关键词： 知行合一   认识论   化学工程   化工原理   人才培养  

摘要： “知行合一”观是辩证唯物主义认识论的重要内容。化学工程学来源于长期的生活和生产实践,是在理论和实践的双重作用下建立起来的,其发展历程、教学内容及毕业要求,无不渗透着知行并举的光芒。通过对化工原理课程中“知与行”繁简关系的辨析、与学生人格养成关系的探讨,有助于化工专业的教育工作者运用课程中蕴含的认识论元素,培养优秀人才。

关键词： 化工原理   学习质量   教学策略  

摘要： 《化工原理》是高校环境工程专业中一门十分重要的专业基础理论课,是学习后续专业课程和从事环境工程设计的前提与基础。然而,该课程多数知识点较为抽象,理解难度大、掌握困难,急需通过多个维度的教学策略来提升学生的学习效果。

关键词： 化工原理   课程思政元素   核心基础课程   思政教育  

摘要： “化工原理”是高校化工类专业的一门基础核心课程。就教师如何利用课堂在教授专业知识的同时强化思政教育,以及如何通过思政的观点和思维方法激发、提升学生学习的兴趣和动力,提高“化工原理”专业知识的学习效果,对课程思政教学的任务和目标、课程思政元素的挖掘以及课程思政教学方法等提出一些观点和体会。最后提出,通过“学习通”“雨课堂”等线上平台延伸课程思政教学时间和空间范围,能够扩大课程的受益面和共享效果。

关键词： 工程教育专业认证   产出导向   教学改革   OBE   化工原理  

摘要： 结合工程教育专业认证要求,指出工程教育专业认证背景下课程改革的必要性,提出了化工原理课程以“产出导向”(OBE)为原则的教学成果目标,给出了化工原理课程改革的理念和思路。编制了基于工程认证的化工原理课程大纲,实践了化工原理课程改革的六种教学模式和课程评价方法。改革的实施以学生为中心,以产出导向为课程改革原则,通过课程评价结果,提出课程持续改进的措施,以期满足工程认证要求。

关键词： 化工原理   课程设计   教学改革  

摘要： 针对目前"化工原理课程设计"课程在教学过程中存在的部分问题及不足,探讨了该门课程的改革方法,如借助"线上教学",改革教学模式;加强校企合作,课程设计题目与实际生产挂钩;分组完成设计任务,增加答辩覆盖面及分值;增强计算机在课程设计中的辅助作用等。实践证明,通过这些改革措施可以有效提高课程设计质量。

关键词： 应用化学专业   实践能力   教学体系  

摘要： 《化工原理》课程是分析和解决化工生产中各种单元操作问题的工程学科,对学生实践能力培养至关重要。根据该课程的特点和应用化学专业的教学要求,结合新工科背景下应用化学专业人才的核心素养要求和盐城师范学院教育改革现状,就如何构建有机融合的化工原理课程教学体系提出了改革思路和建议。

关键词： 化工原理实验   教学   课程思政   建设   探索  

摘要： 课程思政建设已成为高校课程建设的重要内容。结合化工原理实践教学,阐述了对化工原理实验课程进行课程思政建设的观点。首先,教师应该有种好立德树人责任田的清醒意识;其次,课程思政建设要找好着力点,才能有的放矢;最后,结合教学实际,可将我国古代的智慧、新疆伟大工程、社会热点问题、细节教育、励志故事等巧妙的融入课堂,使得思政教育润物无声、如盐入味。

关键词： 化工原理   课程思政   教学实践  

摘要： 化工原理课程是化工相关专业最重要的专业基础课。紧密联系化工原理的课程特点,深入发掘课程蕴含的思政元素,将立德树人贯穿于专业教学全过程,将思想素质的提升和专业知识的学习有机统一起来,培养学生爱国主义情怀、对祖国的政治认同感、百折不挠的科学精神和环境工程意识,树立科学发展观,培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

关键词： 化学工程  

ISBN: (纸本)9787030669230

摘要： 本书主要介绍了化工基本单元操作实验技能及其在生物化工过程中的应用，由十个化工基本单元操作实验和两个生物化工综合实验组成。基本单元实验包括验证性实验和自主性实验：验证性实验旨在培养学生的动手能力；自主性实验侧重引导学生对实验的拓展及探索，旨在培养学生的创新意识。两个综合性实验涵盖了沉降、过滤、蒸发、吸附、萃取、结晶、干燥等化工单元操作在生物制品生产过程中的综合应用。本书配套的八个单元实验的视频教程，基本由学生制作完成，从学生的视角反映其对化工实验仪器及操作的认识，利于预习及思考。