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关键词： 校企相融   轻工特色   化工原理   教学模式  

摘要： 化工原理是自然科学向工程科学过渡的专业基础课之一,其教学中还存在一些薄弱环节,校企融合的特色教学是提高授课质量的有效手段。近年来,化工原理教研室依托学校的轻工特色及优势,从育人理论创新、教学方案优化、教学资源建设、教学水平提升、教学评价完善等方面,探索了校企融合引领下轻工特色的化工原理教学模式,助力学校培养实践能力强、创新能力强、综合素质高的轻工类专业人才。

关键词： 专升本   化工原理   隐性分层   学习效果   教学探索  

摘要： 针对化工专升本教学过程中存在的课程学时短、学生学习基础差距大、学习目标和需求不一致的问题,在化工原理课程的教学中进行了分层教学方式的探索。通过学前在线调查和课堂测验掌握了班级学情后,将学生隐性分层为基础学习型、普通学习型和拓展学习型三个层次,同时将教学目标、教学内容、教学过程和评价方式也相应分层,对不同层次的学生按不同的方式教学。经过在两个年级学生中试用分层教学后,问卷调查结果和考试结果显示,学生学习兴趣提高,考试成绩提高,对教学内容和教学方式的认可度提高。

关键词： 化工原理实验   教学内容   考核机制  

摘要： “化工原理实验”是学生首次接触的工程实验课程。为了适应工程教育背景下化工人才的培养模式,对多体系下“化工原理实验”课程的教学内容和考核方式进行了改进,学生的实践操作能力得到了提升。

关键词： 化工原理   教学方法   专业认证  

摘要： 化工原理课程体系包括化工原理、化工原理实验和化工原理课程设计三大环节,该课程体系对于培养工科学生科学的工程思维方法和工程意识、提高其工程实践技能与工程素质都具有十分重要的意义。而工程素质与实践能力是工程技术人员必须具备的重要能力。本文从三大环节入手,分别探讨了工程教育认证和新工科建设背景下对化工原理课程体系中的三门课程进行课程改革的思路和方法,从根本上提高化工原理课程体系的教学质量,培养真正能解决工程实际问题的工程技术人才。

ISBN: (纸本)9787561870198

关键词： 思政   教学   化工原理  

摘要： 为了将理工科课程的专业知识与思政教育有机融合,本文以《化工原理》课程为例,分析了教师认识、课堂组织形式以及新型教学媒体应用等因素对课程思政的影响,旨在探讨实施课程育人的有效路径,实现识传授与价值引领的同向同行。

关键词： 高校   化工原理   教学改革与实践  

摘要： “化工原理”课程内容抽象,各单元操作相对独立,概念和公式较多,教与学难度大。本文根据当前化工原理的现状以及化工原理教学改革的目标,探讨了“化工原理”教学改革与实践的策略。

关键词： 化工原理   线上线下混合教学模式   SPOC   翻转课堂  

摘要： 《化工原理》是化工类专业的核心课程,涉及的单元操作较多、工程性和实践性强,传统课堂教学现状不容乐。本文着重介绍结合SPOC在线课程的线上线下混合教学模式在《化工原理》课程教学中的应用初探过程,针对课程的教学现状、“翻转课堂”新模式的应用及存在的问题等方面进行阐述,旨在与同行分享经验,为高校《化工原理》课程教学更好地利用SPOC在线课程建设线上、线下混合教学模式提供依据。

关键词： 化工原理实验   虚拟仿真   线上模式   双线模式   实践教学  

摘要： 受新冠疫情及线上教学潮的影响,虚拟仿真实验已成为开展化工原理实验教学的重要手段和方法之一。本文将基于近年来华南农业大学化工原理教学团队开展的化工原理虚拟仿真实验教学,结合学生反馈意见和教师经验教训,对虚拟仿真实验的主要优缺点进行了总结,并在此基础上探索出一条线上、线下双实验模式的教学方法,取得了较为满意的教学效果。

关键词： 新工科   制药工程   化工原理   实践教学  

摘要： “新工科”教育是当前高等教育改革的方向,尤其是为地方高校的人才培养和科学研究提出新的要求。实践教学是培养学生的动手能力、科研能力和职业能力等综合素质的重要环节,是培养复合型卓越工程科技人才的关键。在新工科理念的指导下,化工原理课程现有的实践教学方法已不能适应新工科建设的要求。本文以培养复合型卓越工程科技人才为导向,结合我院制药工程专业的实际情况,从实践教学前准备、实践教学实施、实践教学评价三个方面对《化工原理》实践教学进行基于以学生为中心教育理念的教学改革,以推进新工科背景下对工程人才的培养,为国家培养复合型卓越工程科技人才。