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关键词： 化工原理   教学改革   Python   Jupyter Notebook  

摘要： 《化工原理》课程具有数学模型多、计算复杂、与实际生产结合紧密的特点。大量计算问题依赖于数值方法。使用Python的模块库编写程序能够使学生在简单理解数值算法的情况下完成先前依赖于试差法和图算法才能求解的习题。将Jupyter Notebook引入《化工原理》课程教学能够为教师和学生搭建一个带有文本编辑和程序调试功能的线上交流平台。学生端可以实现在线数值计算和解题编辑,教师端能够做到在线发布教学资料、实时解答问题。

关键词： 化工原理实验   教学模式   改革研究  

摘要： 化工原理实验是工程类专业的实践基础课程,以实际工业生产为主线,注重培养学生的工程意识、实践和分析解决问题的能力,对于培养应用创新型人才具有重要的作用。在从事化工原理实验教学过程中,笔者发现不少问题。结合该课程的特点和教学过程中出现的问题,从改进教学方式、转变教师教学理念、加大实验资源建设以及改革考核形式等方面进行了探索和实践,从而优化了化工原理实验课的教学模式。

关键词： 《化工原理》   教学探究   教学改革  

摘要： 在材料与化工专业的基础课程中,《化工原理》被普遍认为是一门较为重要的课程。该课程的学习可为学生今后掌握专业知识做下良好的铺垫。本文主要从《化工原理》的课程内容入手,结合本专业实际情况,思考并积极探索这门课程的教学方法。通过深入分析该课程的实际应用和教学发展现状,提出了一系列全新的实践性教学手段,从而改善和提高《化工原理》这门专业课程的教学质量和实际应用价值。

关键词： 新工科   化工原理   教学改革   人才培养   新农科   核心素质  

摘要： 在“新工科”及“新农科”双重背景下,培养符合新时代及未来工业经济发展需要的具有较高综合素质的农林科技及管理人才是农林高校义不容辞的职责。本文从“强化农林工程意识和工程观念”、“构建跨学科交叉培养模式”、“塑造人文精神”、“激发创新创业兴趣”和“夯实工匠精神”等五个方面,就如何在《化工原理》课程教学中培养农林高校学生的综合素养进行了重点阐述与分析。

关键词： 化工原理   雨课堂   教学创新   思政教育   教学评价  

摘要： 化工原理是化工、化学、应用化学等专业学生的专业基础课,起着理论知识到实际生产的桥梁作用,其课程教学创新改革具有较大意义,本文阐述了化工原理课程的教学创新改革的相关实施,教学创新改革以学生为中心,以强化学生课程知识、优化学生知识结构、提升学生创新能力为目标,围绕教学内容、教学方法及教学评价三个维度展开,取得了一定成效。

关键词： 化工原理实验   课程思政   教学改革   思政元素   教学方式  

摘要： 《化工原理实验》是纺织工程(染整)专业的专业基础课程,该课程具有较强的专业性,课程属性使其难于与课程思政相结合。因此,需要采用多种形式,利用好课程本身蕴含的思政元素,在授课中融入思政内容,引导学生正确的思想意识和行为,形成稳定的育人机制,使学生受到潜移默化的教育,形成稳定的中国特色社会主义核心价值观,达到立德树人的目标。

关键词： 虚拟仿真   化工原理   应用型本科   理论知识   理论联系实际  

摘要： 近年来,以具体化工生产的工业应用实例为基本载体的虚拟仿真教学可在一定程度上解决传统化工类专业理论与实践相脱节的突出问题,对培养新型应用型本科人才具有重要意义。虚拟仿真教学在一定程度上可培养工科专业学生理论联系实际的初步能力,强化学生对工程实践应用的意识。但是,学生在进行虚拟仿真教学之前需具备必要的理论知识,否则,虚拟仿真教学的教学效果就会事倍功半。本文结合我院化工原理实验课及课程实践中的虚拟仿真教学项目及教学过程中问题整合,重点讨论学生在虚拟仿真教学之前应具备的理论知识,从什么角度进行切入教学,以及和如何在虚拟仿真教学中拓展并强化学生的理论联系实际的能力。

关键词： 化工原理   智慧课堂   雨课堂   慕课  

摘要： 化工原理是化工及相关专业的专业核心课程,旨在培养学生的工程意识和分析、解决化工生产中实际问题的能力。传统教学过程僵化、教学效果差、信息量少,难以满足新化工发展的需求。为提高学习效果,提出基于"雨课堂"、"慕课"和"慕课堂"等多种智慧教学平台的线上线下混合式智慧教学模式,分别在课前、课中、课后三个教学环节,给出了具体的线上和线下教学设计方案,丰富了教学内容和教学手段,提高了课堂管理效率和教学效果。

关键词： 化工原理   师范院校   理论教学   教学改革  

摘要： 化工原理课程是化学工程与技术及相近专业领域的核心课程。本文针对师范院校化工原理课程普遍存在问题,对现有教学方法进行改革和探索,以期更好的促进新工科背景下的人才培养。

关键词： 化工原理   Aspen Plus   案例教学  

摘要： 将Aspen Plus模拟软件引入传统化工原理理论教学过程,通过物性数据计算、工程实例讲解、渗透式双语教学、化工设计竞赛实操等过程,使学生逐步掌握Aspen Plus软件的应用,加深对化工原理课程的理解,提高学生的学习兴趣,增强学生的专业认同感,培养学生的国际视野,锻炼学生解决复杂化工问题的能力,以培养具有国际视野的化工类复合应用型人才。