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关键词： 新工科   化工原理实验   教学改革   化工卓越人才  

摘要： 卓越工程人才培养是"新工科"建设的核心,针对目前化工原理实验课程教学中出现的问题和不足,江南大学从"新工科"建设视域下,积极探索化工原理实验教学改革,突出教学与育人相结合,为培养科研创新能力强、工程实践能力强、社会责任感强和国际化视野强的"四强"化工卓越人才奠定基础。

关键词： 工程认证   化工原理实验   教学改革   OBE理念  

摘要： 本文根据基于工程认证对于高等工程教育发展的需要,以及当今社会行业对于工科专业人才的要求,从化工原理实验教学入手,分析并总结了在高校化工原理实验课程教学中普遍存在的问题;在此基础上提出了多项化工原理实验教学的改革措施。实践证明,这些改革措施可以充分调动学生学习的积极性,有助于培养学生的工程意识、创新精神,从而提高他们的综合素质。

关键词： 案例教学   化工原理   农科生物工程专业   单元操作   新冠病毒疫苗  

摘要： 农科生物工程专业化工原理是少学时专业课,在此条件下,使学生系统地掌握所学内容,并能在以后的专业学习中加以运用,实施合理有效的教学方法至为重要。以单元操作这一基本概念为例,引入新冠病毒疫苗制备工艺流程的案例,不仅激发学生的兴趣,更使学生在刚接触这门课程时就能建构出清楚且形象化的基本概念,为后续学习奠定有利基础。

关键词： 化工原理   课程思政   思政元素   教学目标   教学内容  

摘要： 化工原理是化工及相关专业的基础课。本文结合化工原理这门课程的特点,以蒸馏这一章节为例,在化工原理课程思政教学中加进了马克思主义哲学思想、家国情怀和爱国主义精神等思政育人元素,将思政教育与师德教育相结合,探索了如何更好的将思政元素融入到化工原理教学当中,以此构建了化工原理课程思政的教学目标和教学内容。

关键词： 新工科   化工原理   SPOC   翻转课堂  

摘要： 在新工科背景下,结合西南交通大学工程教育化工原理课程的教学模式进行改革和创新。结合西南交通大学卓越工程师培养计划,立足生命学院化工原理课程特点,探索“人工智能+教育”、“互联网+教育”和“虚拟仿真”等新兴技术促进化工原理课程教学范式创新,加大化工原理课程的学科交叉程度,推进相关课程深度融合性应用,提高化工原理课程教学效果。

关键词： 化工原理   卓越工程师计划   理论教学   课程设计   工程素养  

摘要： "卓越工程师计划"项目的实施对本科课程教学提出了更高的要求。本文针对卓越计划的"化工原理"课程的理论教学与课程设计,从教学内容、教学方法、教学手段、等方面对进行了探讨。实践证明,改革后的实践教学模式更能促进学生对"化工原理"相应"单元操作"的全面理解,提高学生的工程素养。

关键词： 工程教育   化工原理   教学方法  

摘要： 以新工科背景下的化学工程教育认证要求为基准,以地方高校本科化学工程与工艺专业学生特点为抓手,明确“化工原理”课程目标;以项目教学法为引导,积极探索以课程单元目标产出导向的目标导向制、翻转课堂等教学方法、模式改革,积极探索行之有效的课程教学过程质量监控方法,形成厚基础、创新型化工应用型人才的培养模式。

关键词： 化工原理   课程设计   教学质量   PBL   Aspen Plus  

摘要： 化工原理课程设计注重理论与实践相结合,是工科应用型人才培养的关键环节。本文结合教学经验,从PBL教学法、计算机辅助设计、结合模拟软件加强专业英语学习等方面进行了探讨与实践,有效提高了化工原理课程设计的教学质量,极大地促进了学生工程实践能力、创新能力和自主学习能力的培养。

关键词： 化工原理   线上教学   教学探讨  

摘要： 化工原理是工程学科的专业基础课,其内容丰富、体系复杂、教学难度大。本文针对化工原理线上教学自由度大、教学资料丰富、教学内容易规整、教学效率高等优势以及教学平台不完善、学生视力疲劳、缺少监管及互动等弊端进行分析总结,并给出对策,为后续常规和特殊情况下的教学工作提供指导。

关键词： 化学原理实验   虚拟仿真   混合式教学  

摘要： “化工原理实验”是化学工程与工艺等工科专业的核心课程,对培养学生的动手能力、团队合作能力和创新能力起着至关重要的作用。基于教育信息化的发展和要求,结合虚拟仿真实验和实体实验的线上线下混合式教学手段,打造在线课程与课堂教学、线上实验与线下实验相融合的混合式实验课程,可以调动学生的学习积极性和主动性,对培养应用型人才具有一定的指导意义。