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关键词： 课程思政   思政教育   立德树人   高等教育   思想政治教育   化工学科   理论与实践   化工原理  

摘要： 立德树人是高等教育的重心,是我国当前高等教育中的关键任务。在化工学科教学当中渗透课程思政教育理念已经成为众多高校化工专业开展思想教育的重要渠道。化工学科包括了化工原理理论课和实验课程等众多课程,其授课的范围较为广泛,学生人数中众多,且专业教学时间较长。因此,在化工学科教学当中开展思政教育具有较大的优势,在化工学科课程当汇总,融入课程思政的元素,将专业知识教学与思想政治教育进行有机结合.

关键词： 化工原理   思政元素   探索   实践  

摘要： 化工原理是化工、制药、环境和食品工程等专业的核心基础课程。文章分析了化工原理课程思政元素和专业知识自然有机融合的难点、介绍了“三位一体”教学理念引导下的思政元素挖掘,详述了授课过程中专业知识与思政元素的有机融合实践。以期培养学生终身学习的理念和能力,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

关键词： 化工原理   实验训练   教学改革  

摘要： 从培养化工专业学生工程素养的角度出发,针对在"化工原理"课程教学中存在的不足以及相应的问题,提出了"三步走"的教学法。分别从"化工原理"的理论及实验教学、仿真实验/实习训练和中试装置实训三个方面进行教学改革。通过该教学法的实施,有效提升了化工专业学生的工程实践能力。

关键词： 化工原理   实验教学   操作型问题  

摘要： 操作型问题是化工原理教学中的难点,在化工原理实验教学中强化操作型问题的分析与计算,可加深学生对单元操作原理的理解。因此,在实验教学过程中,根据实验装置功能提出操作型问题,指导学生通过设计和实施合理的实验方案求解问题,是非常有必要的。这一过程能够培养学生运用所学理论分析和解决实际工程问题的能力。

关键词： 化工原理   线上教学   问题牵引   任务驱动   交流互动   教学反馈   设计要素  

摘要： 新冠疫情推动"互联网"时代下教育的变革,线上教学不是简单将传统课堂搬家。以《化工原理》为例,从问题牵引、任务驱动、交流互动和教学反馈四个设计要素探讨如何有效地完成线上教学。最后,总结线上教学效果,回顾教学过程中存在的问题,思考为改善教学效果未来可行性策略,以期为后续线上教学的进一步开展和完善提供参考信息。

关键词： 化工原理   课程思政   协同育人  

摘要： 文章将化工原理课程当成研究对象,联系本专业的相关特点,从而构建出对应的思政教育措施,强调线下教学为主,且分析相应的育人思路,最终达成立德树人的目的,并以此促使学生的素质品质得以较好的提升。基于此,文章展开分析,期望带来借鉴。

关键词： 辩证思维   矛盾论   流体流动   定性分析  

摘要： 运用矛盾论、动与静的辩证关系,整体与局部的辩证关系解决简单管路、复杂管路所涉及的阻力损失的变化、流量变化及静压强变化等定性问题。教学实践表明,用哲学原理解决此类问题不仅原理清晰,判断准确、快速,而且提高了学生的辩证思维能力,获得了绝大部分学生的认可与欢迎。

关键词： 工程认证   应用型   化工原理  

摘要： 基于工程教育认证的要求和我校应用型本科的办学目标,围绕着课程体系、课程内容、授课模式、考核方式四个方面对《化工原理》课程教学进行改革探索,通过设置一个主课程和三个子课程的课程体系,改变课程内容,增加课程相关的前沿技术、生产实例和思政元素,采用线上线下混合式教学模式,同时加强学习过程的考核,增强了学生的学习积极性,提升课程的教学效果。

关键词： 转型发展   应用化学   化工原理   教学改革  

摘要： 集宁师范学院被列为内蒙古自治区教育部第一批转型发展试点院校。应用化学专业被作为化学与化工学院转型发展的主要专业,化工原理课程是应用化学专业的专业必修课程,该课程对应用化学专业学生们的未来和事业发展有着巨大的帮助,受到教育部门的重点关注。为了解转型发展试点院校应用化学专业化工原理课程的教学情况,文章以集宁师范学院为例,通过问卷调查、实地调研和个别访谈等形式,调研了该学院应用化学专业化工原理课程教学中存在的问题,针对存在问题提出了教学改革策略,并对实施教学改革的效果进行了评价,教学改革效果显著。

关键词： 化工原理   教学改革   应用型人才  

摘要： 化工原理实验对于化工类专业的教学和专业人才的培养具有至关重要的作用。随着当前我国高校教学改革的日益推进,化工原理实验的教学成为各方关注的重点问题。本文从当前高校化工原理实验教学中的具体情况和存在的问题入手,探讨了推进教学改革的措施,并在此基础上逐步形成具有较强层次性的化工原理实验教学体系,以期为后续的教学工作提供帮助。