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关键词： 化工原理实验   吸收   案例分析   实验设计  

摘要： 以工程案例为载体,包含理论讲解、案例分析和实验设计的一体化教学模式,旨在培养学生的复杂工程问题分析能力、实验设计与规划能力、实验操作与团队协作能力以及数据分析与科学研究能力。实践表明,该模式实现了从关注“解题能力”培养向关注“解决问题能力”培养的转变,为工科实验课程教学改革提供了实践范例,对新工科人才培养起到了促进作用。

关键词： BOPPPS教学法   制药工程原理与设备   化工原理   制药工程  

摘要： “制药工程原理与设备”是制药工程专业的一门核心课程,具有很强的工程属性,但该课程教师难教,学生难学,教学效果不够理想。BOPPPS模块化教学模式是国际公认的一种先进的导学互动式教学模式,教学环节清晰,灵活度强,目标明确,可“有效果”“有效率”“有效益”地促进学生积极参与课堂学习。我校专业教师经过不断的尝试,把BOPPPS有效教学模式用于本门课程的教学过程中,提高了学生学习的主动性,培养学生高阶思维能力,大大提升了教学效果。

关键词： 翻转课堂   混合式教学模式   学生适应性   学习方式  

摘要： 信息技术的发展带动了高校的教学信息化改革,结合线上自主学习和线下翻转课堂的混合式教学模式已经成为教学的一种新选择。针对中国矿业大学(北京)本科生化工原理课程线上线下混合式教学模式下学生学习适应性的问卷调查发现,2/3的学生缺乏参与新教学模式的积极性,但是学习适应性较好;混合式教学模式相对于传统教学模式更有利于提升教学效率和教学效果,也更有利于激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力。

关键词： 化工原理   互联网   教学模式  

摘要： 化工原理是化学工程与工艺及相关专业的一门专业基础课。互联网给社会各行各业都带来了巨大改变。因此,利用互联网资源丰富、交互性强的优势,对化工原理教学模式进行了改革,加强化工原理课程思政建设,强化化工原理教学内容直观性,提高学生教学参与度,使学生由被动学习转向主动学习。

关键词： 流化床反应器   虚拟仿真技术   化工原理实验   诱导结晶  

摘要： 以液固流化床反应器流体流动特性研究为实例,尝试将COMSOL Mutiphysics虚拟仿真技术应用于化工原理实验教学。选取高硬地下水流化床诱导结晶软化过程作为实验对象,对液固流化床反应器流体流动特性的影响因素进行评价。结合COMSOL Mutiphysics软件对液固流化床反应器中的流场进行计算流体动力学(CFD)模拟,优化液固流化床反应器的运行参数。通过开设该实验,可让学生掌握新型化学反应器的运行原理,了解流体流动的基本参数影响机制,掌握新的计算机数值模拟和数据处理方法,加深对化工原理基础知识的理解,提高学生的综合实验能力,对于培养新型应用型和复合型人才具有重要的意义。

关键词： 高职院校   化工原理   课堂管理   考核评价  

摘要： 新时代职业教育大发展的新背景下,通过分析高职院校的生源结构现状以及“化工原理”课程模块化教学的优势,研究了高职院校课堂管理与考核评价的新模式,真正提高了课堂教学质量和课程教学质量。

关键词： 化工原理   实践能力   工程能力   教学改革   工程教育专业认证  

摘要： 化工原理系列课程是化工类专业的重要基础课程,课程能培养学生的工程实践能力、创新思维能力,为适应新经济形势下对工程技术专业人才的需求,从理论教学、实验训练、大作业和课程设计三个方面做了探讨,阐述了化工原理理论教学与实践训练过程对培养学生工程能力的作用和一些教学方法,目标在于培养工程能力强的工程技术人才。

关键词： 化工原理   课程思政   思政元素   课程改革   隐性教育  

摘要： 本文针对化工原理课程教学中如何以润物细无声方式隐性融入思政元素进行了探索。从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价上进行改革,在培养学生分析和解决实际工程问题能力的同时,也注重培养学生的辩证思维能力、科技报国的家国情怀、一丝不苟的工作作风、节能减排的优良传统、沟通协作的团队精神、沉着冷静的心里素质和精益求精的工匠精神,以期实现课程全员全过程全方位育人目标。

关键词： 化工原理   课程思政   育人目标  

摘要： 在《化工原理》课程中融入思政元素,是推进化工专业“课程思政”教学改革,发挥专业课程思政教育功能,建设思政示范课程的基本要求。本文结合《化工原理》课程的内容和特点,以“激发学生的爱国热情及科技兴国使命感;培养学生绿色环保、节能减排的责任意识;培养科研能力与创新意识”等为思政育人目标进行教学实践,以期实现“专业知识和思政育人有机融合,学生能将社会主义核心价值观内化于心,外化于行”的育人效果。

关键词： 化工原理   在线开放课程   课程思政   教学改革  

摘要： “课程思政”是新时期高校思想政治工作的重要战略部署,在线开放课程是信息技术与教育教学深度融合的新探索。如何在在线开放课程中加强“课程思政”育人理念成为当前线上课程亟待解决的新难题。化工原理是化工类专业重要的专业课程,本文探索如何在《化工原理》在线开放课程建设的过程中将立德树人的思想贯穿于专业教学全过程,自然融入思政元素,使学生能够在课程学习中感受责任担当、文化自信,力争实现在线课程建设和课程思政的有机融合。