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关键词： 化工原理   慕课堂   混合式教学  

摘要： “化工原理”是化工及相关专业的专业核心课程,但其传统教学存在一系列弊端,如时空局限、新技术更新慢,仅靠线下教学难以满足新技术和基础知识融合的需求。为提高学习效果,提出基于慕课线上线下混合式智慧教学模式,分别在课前、课中、课后三个教学环节给出了具体的线上和线下教学设计方案,丰富了教学内容和教学手段,提高了课堂管理效率和教学效果。

关键词： 化工原理实验   虚拟仿真技术   远程教学模式  

摘要： 作为继数学推理与科学试验之后,认识世界自然规律的第三类基本方法,虚拟仿真技术广泛应用于各个领域。虚拟仿真实验教学已成为常规实践类教学的重要组成部分,有效规避常规实践类教学中的弊端。本文从培养高素质人才理念出发,结合《化工原理实验》课程的特点,对基于虚拟仿真技术的《化工原理实验》课程远程教学模式进行探索,通过问卷调查,对该模式下的教学效果进行评价,明确了目前存在的不足,并针对不足提出了若干建议。

关键词： 化工原理   实践教学   理论教学  

摘要： 随着数字化时代的到来,各高校的教学模式也在不断改革创新。除了理论课程的教学之外,工科专业对大学生的实践能力的要求也在提高,越来越注重培养学生理论与实践结合的能力,以使其能灵活运用理论知识解决实际问题。实践教学对理论教学起着促进作用,通过实践教学的学习能加深学生对理论知识的理解,激发学生学习热情,使学生真正做到学以致用。

关键词： 化工原理   教学方法   教学改革  

摘要： 《化工原理》作为化学工程与工艺专业的必修课程,是化学基本理论与工程实践基础相结合的一门课程。《化工原理》课程工程性很强,各种单元操作原理复杂,内容较多且较难理解,学生学习的兴趣较低。针对上述问题,本文从《化工原理》教学内容、教学方法、考核方式三个主要的方面进行探究,以丰富教学方法、完善评价机制、提高学生学习积极性为目标,并通过教学实例对教学改革的内容进行说明。

ISBN: (纸本)9787311062897

关键词： 化工原理   教学改革   微课  

摘要： 高校化工原理课程以化工生产中的操作原理为研究对象,给学生介绍实际化工生产中的一些理论知识,并且引导学生参与到化工生产实践中,让学生将理论和实践相联系。进行化工原理教学改革能有效地推动教学发展提升学生的学习质量,帮助学生建立科学的学习观念。化工原理课程是学生学习的基础课程,随着新课改的推进,教师也需要采用多种方法组织教学,微课作为一种教学形式,具有高效、简洁的特点。在教学领域得到广泛的应用。本文就对化工原理课程的微课教学进行了研究,结合具体的教学实践进行了探讨,希望对教师开展教学改革有所帮助。

关键词： 化工原理   非化工专业   反馈教学   翻转课堂  

摘要： 《化工原理》课程对工科学生的培养具有极其重要的作用,烟台大学生命科学学院生物制药专业学生作为非化工专业学生,其化工方面的基础知识较为薄弱。传统化工教学过程中,对于专业特点、信息反馈收集及互联网等方式的应用较少,学生的学习主动性和效果都差强人意。本文针对非化工专业学生的特点,阐述了关于教授非化工专业学生《化工原理》的改革思路。

关键词： COMSOL Multiphysics   化工原理   流体流动   简单管路与分支管路   压力和流量  

摘要： 管路操作与调节作为化工原理流体流动中的重要问题之一,其影响因素多且相互之间的关系较为复杂。给课程教学和学生学习带来了很大困难。本文以简单管路与分支管路为例,借助COMSOL Multiphysics数值仿真软件中的管道流模块建立了管路模型及其数值求解,深入探究了不同阀门开度时管路内流体的压力与流量分布规律。增加了教学过程的直观性与可视性,强化了学生对流体流动基本原理的理解和应用,激发了学生学习兴趣,进一步培养了学生解决复杂化工工程问题的能力。

关键词： 化工原理实验   课程思政   教学   改革   探索  

摘要： “课程思政”建设对于落实立德树人根本任务具有重要意义。长期以来,化工原理实验课程的专业知识和思政元素之间的有机融合程度不够。本文以《化工原理实验》教学为例,分析了课程思政教学过程中存在的问题,重点介绍了课程思政教学的元素与内容,提出了思政教学的思路与途径,旨在为同类专业的课程思政教学工作提供一定的借鉴。