教学课程资源库 更多>>

关键词： 流化床反应器   虚拟仿真技术   化工原理实验   诱导结晶  

摘要： 以液固流化床反应器流体流动特性研究为实例,尝试将COMSOL Mutiphysics虚拟仿真技术应用于化工原理实验教学。选取高硬地下水流化床诱导结晶软化过程作为实验对象,对液固流化床反应器流体流动特性的影响因素进行评价。结合COMSOL Mutiphysics软件对液固流化床反应器中的流场进行计算流体动力学(CFD)模拟,优化液固流化床反应器的运行参数。通过开设该实验,可让学生掌握新型化学反应器的运行原理,了解流体流动的基本参数影响机制,掌握新的计算机数值模拟和数据处理方法,加深对化工原理基础知识的理解,提高学生的综合实验能力,对于培养新型应用型和复合型人才具有重要的意义。

关键词： 高职院校   化工原理   课堂管理   考核评价  

摘要： 新时代职业教育大发展的新背景下,通过分析高职院校的生源结构现状以及“化工原理”课程模块化教学的优势,研究了高职院校课堂管理与考核评价的新模式,真正提高了课堂教学质量和课程教学质量。

关键词： 化工原理   实践能力   工程能力   教学改革   工程教育专业认证  

摘要： 化工原理系列课程是化工类专业的重要基础课程,课程能培养学生的工程实践能力、创新思维能力,为适应新经济形势下对工程技术专业人才的需求,从理论教学、实验训练、大作业和课程设计三个方面做了探讨,阐述了化工原理理论教学与实践训练过程对培养学生工程能力的作用和一些教学方法,目标在于培养工程能力强的工程技术人才。

关键词： 化工原理   课程思政   思政元素   课程改革   隐性教育  

摘要： 本文针对化工原理课程教学中如何以润物细无声方式隐性融入思政元素进行了探索。从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价上进行改革,在培养学生分析和解决实际工程问题能力的同时,也注重培养学生的辩证思维能力、科技报国的家国情怀、一丝不苟的工作作风、节能减排的优良传统、沟通协作的团队精神、沉着冷静的心里素质和精益求精的工匠精神,以期实现课程全员全过程全方位育人目标。

关键词： 化工原理   课程思政   育人目标  

摘要： 在《化工原理》课程中融入思政元素,是推进化工专业“课程思政”教学改革,发挥专业课程思政教育功能,建设思政示范课程的基本要求。本文结合《化工原理》课程的内容和特点,以“激发学生的爱国热情及科技兴国使命感;培养学生绿色环保、节能减排的责任意识;培养科研能力与创新意识”等为思政育人目标进行教学实践,以期实现“专业知识和思政育人有机融合,学生能将社会主义核心价值观内化于心,外化于行”的育人效果。

关键词： 化工原理   在线开放课程   课程思政   教学改革  

摘要： “课程思政”是新时期高校思想政治工作的重要战略部署,在线开放课程是信息技术与教育教学深度融合的新探索。如何在在线开放课程中加强“课程思政”育人理念成为当前线上课程亟待解决的新难题。化工原理是化工类专业重要的专业课程,本文探索如何在《化工原理》在线开放课程建设的过程中将立德树人的思想贯穿于专业教学全过程,自然融入思政元素,使学生能够在课程学习中感受责任担当、文化自信,力争实现在线课程建设和课程思政的有机融合。

关键词： 化工原理   教学改革   研究型教学   实施模式  

摘要： 化工原理是化工、生物工程、环境、能源等专业的专业基础课程,课程内容多而且较为复杂,具有很强的工程实践性,针对化工原理课程目前的教学情况,为了培养学生自主学习能力、创新思维能力和工程实践能力,化工原理教学进行改革,主要有教学内容设计、建立以问题为导向的教学教学模式、建立学习过程监督的课程考核机制三个方面,旨在提高学生的工程能力和综合素质。

关键词： 化工原理实验   工程认证   教学改革   虚拟仿真   成果导向教育  

摘要： 基于传统化工原理实验教学过程中存在的主要问题,提出了结合仿真平台、课前自讲、实验操作和报告撰写+考试的“四位一体”教学模式。通过课前的仿真练习和测验强化预习效果和安全意识,引入课前自讲环节强化课堂上学生的参与程度和生师互动,加强教学团队建设实现差异化考评,构建完善的考核制度强化过程考核。“四位一体”教学模式更加切合工程教育专业认证以学生为中心、产出导向和持续改进的理念,有利于推动构建重能力、强创新、差异化的人才培养体系。

关键词： 化工原理实验   线上线下融合   慕课   教学改革  

摘要： 化工原理实验是化工与制药类专业的核心实验课程,也是培养学生理论联系实际和解决复杂工程问题能力的重要实践环节。文章以大连理工大学化工原理实验课程为例,探讨了线上线下混合式教学模式的实施。慕课和虚拟仿真实验等线上教学资源被有效融入线下教学中,从而形成了线上慕课预习和虚拟仿真、线下实验操作、线上答疑和讨论的实验教学流程。该教学模式丰富了教学手段,拓展了实验教学知识点的学习,有效地利用了课堂实验教学时间,有利于学生基本实验技能和工程创新能力的培养。相关经验可以为化工专业实践类课程的建设提供参考。

关键词： 地方   化工原理   农林院校   课程改革  

摘要： 新疆在我国化工、农林领域占有一席之地。化工原理作为多个工程学科的基础课程,重要性不言而喻。借助农林院校的农科研究和农学人文特色,结合化工专业特长,挖掘出地方化工农林特色,对新疆农业大学化学化工学院的化工原理课程开展了多个方面的改革,包括爱国爱疆教育、学生科学素养和科学精神的培育、与化工农林企业实际生产案例相结合等,多措并举提升教学质量,改革成效明显,学生在参加竞赛活动、考研和就业方面都展现出了良好的发展趋势。