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关键词： 列管式换热器   方程式   方程   雷诺准数   对流传热系数   传热过程   流体输送机械   流体静力学   孔板流量计   孔板式流量计   流量仪表  

摘要： 本学期期末考试内容为上册中第一至四章,其中第一章流体流动、第四章传热为重点内容,本文就这两章内容进行辅导。

ISBN: (纸本)7530816640

关键词： 动量传递   质量传递   传递现象   热量传递   化工原理   单元操作   能量传递   化工生产过程   流体运动   化学工业生产  

摘要： 化学工业生产中出现的工程问题,经常涉及动量传递(即流体的流动及输送)、能量传递、质量传递这些与传递现象有关的单元操作。在进行化工原理这门课程的研究和学习的过程中,人们是应用数学、物理、化学的基本原理和计算方法分别研究在各种状况下流体进行动量传递、能量传递和质量传递时所遵循的规律。然而,在化工生产过程中,在进行质量传递的同时往往伴随着热量传递和动量传递,动量传递的同时又有热量传递的发生。可见,在化工生产的许多场合中,三种传递现象往往是同时存在的。而且这三种传递现象之间有着相似的机理和数学表达式,可以类比。通过类比,我们可以从一种传递现象的结果,预测在同一场合中其它传递现象的结果;也可以从三种传递现象的互有的差别中,并列讨论,对比研究,加深我们对这三种传递现象的理解。由此可见,对动量传递、热量传递、质量传递之间的关系做进一步研究,找出其共性和差别,对这门课程的研究和学习是非常有必要的。

关键词： 化工原理课程   教学质量评估   甘肃工业大学   评估专家组   大庆石油学院   实验教学   课程设计   化工学院   教学指导   轻工业学院  

摘要： 由化工部教育司主持的全国化工原理课程教学质量评估会于1993年10月4日至6日在我院召开。来自清华大学、北京化工学院、甘肃工业大学、大庆石油学院、天津大学、天津轻工业学院等十余所大学的专家参加了会议。受化工部教育司教学指导委员会指派,由王绍亭教授、黄祖棋教授、雷良恒教授等十一人组成的课程评估专家组对我院化工原理课程从课堂教学。

关键词： 课程设计   负迁移   促进作用   顺向迁移   教学方法   教学效果   教学法应用   化工原理   课后作业   课堂教学  

摘要： 心理学认为,学习的迁移泛指一种学习对另一种学习的影响。如果是先前的学习对后来的学习产生影响,就叫顺向迁移;反之,后来的学习对先前的学习产生影响,则叫逆向迁移。无论顺向还是逆向迁移,都有正负两种效果。凡一种学习对另一种学习起促进作用的均为正迁移。凡一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用都是负迁移,又称干扰。

关键词： 化工原理   化工容器   化工类   课程设计   本门   工艺尺寸   单元过程   设计规范   贮罐   单元设备  

摘要： 化工原理课的重要性是众所周知的,化工原理的课程设计是本门课结束之后的一次综合运用的实践环节。此一环节是化工类人才培养中进行的第一次设计实践。

关键词： 化学反应工程   模拟方法   化学工程   单元操作   化工类专业   化工原理   化学反应过程   研究与开发   无因次   二阶偏微分方程  

摘要： 由于化学反应系统模型(实验装置)与原型(生产装置)的不相似性,从化学反应工程正式成为化学工程的分支学科之日起,

关键词： 化工原理教学   化工单元操作   对比法   流体流动   生产工艺   产品品种   牛顿粘性定律   动量传递   固体物   传热膜系数  

摘要： 化学工业产品品种繁多,形成五花八门的生产工艺,在这些生产工艺中,都含有很多原理共通的操作过程,蒸馏、蒸发、萃取、吸收、固体干燥等都属这类工程。

关键词： 化学类   化工原理   环境地球化学   土壤化学   地学类   管理类学科   环境化学   食品分析   食品科技   仪器分析  

摘要： 一、化学类课程在农业院校的作用与地位 在农业院校中除了工程类、经济管理类学科外,其他的学科、专业几乎无一例外地以生物、化学、地学类作为其主要的基础课程或专业基础课程,这三类课程中尤以化学类课程占的比重为最大。土化系、食品科技系、环境保护系等都开设了无机化学、有机化学(含仪器分析)、物理化学等。另外根据不同的系的特点还开设了其它化学类课程,如土化系开设生物化学、土壤化学、土壤与农化分析;食品系开设生物化学、食品分析;环保系开设环境化学、环境检测、环境地球化学、化工原理等。