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关键词： 仿真实习   化工原理   教学改革  

摘要： 根据我校在化工原理教学中实施的仿真实习，本文介绍了仿真实习的特点、仿真实习在化工原理实验和课程设计中的应用。通过仿真实习的专业训练，化工原理的课程教学质量得到了显著提高。实践表明，在提升化工专业人才培养质量方面，仿真实习实践发挥着积极的作用。

关键词： “互联网+”   化工原理   教学改革   混合式教学模式   课程教学  

摘要： 在“互联网+”和高等教育国际化的背景下，本文针对传统教学模式无法满足学生需求、线上教学缺乏有效管理、缺少有效的评价体系等问题，以提升学生自主创新水平和综合素质为导向，对化学专业本科生的化工原理课程进行了改革。构建了与国际接轨的混合式教学模式，通过采用网络教学、团队协作、国内外课堂互通和全方位评价等方式来引导学生积极参与国际化背景的教学活动中，充分调动学生的积极性和主观能动性，加深对知识的理解和掌握，增强团队攻关和合作交流能力，有效开阔了学生的国际化视野，对于创新型人才的培养起到了积极的推动作用。

关键词： 化工实验大赛   化工原理   创新能力   应用型人才  

摘要： 化工实验大赛作为化工专业学生参与的国家级竞赛之一，在应用型本科人才培养中发挥着重要的作用。通过竞赛，将化工原理理论、仿真、实验内容有机结合，增强了学生的实践能力、创新能力，同时大大增强了学生的安全意识。此外，化工实验大赛的竞赛模式对教师队伍的建设也起到了促进作用。指导教师通过组织竞赛、担任评委等方式参与其中，不断提升自身的综合素质，改善和丰富课堂教学，为应用型人才的培养提供了有力的支撑。

关键词： 化工原理   认知内驱力   混合式教学   思政元素  

摘要： 本文围绕教学方法和教学评价，探索一种新的化工原理教学实践方法，通过激发学生认知内驱力，提高学生学习兴趣；结合线上线下一体化的混合式教学，在课堂上实现师生同教，培养会学、想学和能学的工科人才。此外，在课程中的适时融入思政元素，培养学生不怕困难、艰苦奋斗、勇于创新的内在驱动力。

关键词： 产学研深度融合   应用型人才   实践类课程建设  

摘要： 应用型人才的培养更注重实践能力的培养，产学研深度融合是提升实践能力的重要路径，而实践课程建设是产教融合的重要建设内容。本文以《化工原理课程设计》为例，从课程选题、课程内容、课程考核方式等几个方面，对应用型本科实践课程进行探索和改革，为应用型本科高校产学研深度融合的实践课程建设提供理论实施依据。

关键词： 工程认证   化工原理实验   教学改革  

摘要： “化工原理实验”是我校工科类专业的一门基础实践课程,对于培养学生的工程实践能力和创新能力至关重要。以工程教育认证为契机,坚持“以学生发展为中心,持续改进”教学理念,结合当前教学现状和人才培养方案要求,作者从课程目标、教学手段、师资队伍、思政融入、考核机制几个方面进行化工原理实验教学改革与实践,提升课程教学质量,促进专业人才培养。

关键词： 化工原理   理论教学   实践教学  

摘要： “化工原理”作为化学工程与工艺专业核心课程,担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,对培养具有工程观点、实践技能以及创新能力的新工科人才具有重要作用。如何使专业理论知识和实践能力有机接轨并相辅相成,是教学关键。通过对学生的问卷调查及教学实践提出一些切实可行的教学改革措施,以期达到对学生全方位的培养。

关键词： 化工原理   教学策略   开放性作业  

摘要： 以“化工原理”课程教学为研究对象,结合专业发展特点,从教学内容、教学模式、考核设计三方面构建了适于该课程的智慧教学策略。通过一年的实践及效果比对,该策略活化了学习氛围,提升了教学效果,在强化学生工程能力、创新能力的同时,也激发了教师对于课程教学改革的更深思考。

关键词： 混合式教学   考核   监督   评价反馈  

摘要： 混合教学模式的实践是构建全方位、全过程、深融合的协同育人新机制的重要路径。作者针对混合式教学的现状,以“化工原理Ⅱ”课程为例,展开了对混合教学模式的思考,从课前准备、课程实施、课程评价反馈等角度,提出一系列的建议和思路,从而为打造智慧课堂提供实施路径。

关键词： 新工科   化工原理   教学改革   复杂工程  

摘要： 化工原理是化工与制药类专业一门重要的专业基础课程,对学生来说,学习难度较大。为适应新工科背景下的教学改革需要,文章在教学内容方面,根据制药工程专业特点适当修订教学内容,在授课过程中引入本专业发展所用的新技术、新设备、新方法。在授课方式方面,利用学生团队学习法、案例教学法、探究式教学法等方法提高学生的学习兴趣。通过化工原理教学改革探索,提升制药工程专业学生解决制药工程领域复杂工程问题的能力。