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关键词： OBE理念   专业认证   化工实验   实验教学  

摘要： OBE理念是一种基于成果导向的教育模式,注重学生工程实践能力的培养,在专业认证背景下的教学体系中发挥着重要作用。结合我校“化工原理实验”教学现状,以“精馏实验”为例,采用先虚拟仿真后现场操作的教学方法,鼓励学生自主设计实验方案,并采用Aspen Plus模拟软件优化实验条件,再自主搭建实验装置,然后现场实施实验方案,最后对设计方案和实施结果进行分组答辩。这种新的实验教学方法将有效提高学生工程实践能力及分析解决复杂工程问题的能力。

关键词： 专业认证   民族院校   化工原理实验   教学分析  

摘要： 工程教育专业认证理念对高等院校的高质量发展,尤其是对大学生未来就业有着重要的意义。民族院校的学生由于生源等原因,加上化工原理实验课程教学存在的问题,工科类专业课程教学如何结合工程教育专业认证理念和自身实际情况改进教学,跟上时代的步伐,是许多教育工作者需要考虑的问题。文章对开展工程教育专业认证的重要性,化工原理实验课程教学的意义、存在的问题、教学改革现状和探索进行了阐述。

关键词： 化工原理   课程思政   教学实践  

摘要： 开展《化工原理》课程思政研究是落实立德树人根本任务的需求,《化工原理》课程蕴含着丰富的课程思政元素。本文从《化工原理》课程思政的意义、蕴含的思政元素以及实践途径入手,结合实际教学经验,进行分析总结。以期实现该课程在“全员育人、全程育人、全方位育人”目标中发挥作用,并为其他高校教师开展《化工原理》课程思政工作提供参考。

关键词： 化工原理   课程思政   育人   教学方法  

摘要： 为新时期培育德才兼备的“新工科”人才,化工原理课程与思政的一体化教学尤为重要。化工原理课程思政教育建设是从化工专业基础知识和工程实践案例透析中挖掘思政元素,将思政育人与专业教育有机结合,充分发挥专业授课教师在教学过程中立德树人的作用,培养有责任、有担当、有爱国情怀、有创新精神和工匠精神的高水平高素质化工人才,真正实现“教书育人”的目的。文章重点阐述化工原理课程与思政一体化的教学探索与实践,为理工科专业基础课程教学改革提供借鉴。

关键词： 化工原理   化学实验室   化工实验   实践考核   世界技能大赛   自我检查   技术培训   专业实践性  

摘要： 全国大学生化工实验大赛主要包括理论和实验部分,参赛过程有利于培养学生分析与解决问题的能力,有效提升学生的实践和应变能力,同时检查了学生化工原理课程的掌握程度以及学生的课后自我检查与自我提升能力。全国大学生化工实验大赛重在考查学生对化工原理等课程的掌握能力,作为化工领域的基础课程,其中所涉及的化工原理理论知识是学生所必须要掌握的化工领域的基础。诸如离心泵特性曲线测定实验、对流体传热系数测定实验等一系列基础化工原理实验的掌握,都离不开该课程的学习。因此,鼓励学生积极参加化工实验大赛可以有效缓解学生对学科知识逐渐淡忘的现象,针对化工专业实践性强的特点,可以设置实践考核,使学生学会处理实验数据。

关键词： 化工原理   传递现象   课程思政   科技创新精神  

摘要： 工程教育的核心目标是培养学生解决复杂工程问题的能力,尤其是培养科技创新精神。化工原理作为化工学科的第一门专业基础课程,其教学应使学生明确化工人才培养目标。鉴于此,笔者将科技创新精神这一思政元素融入化工原理课程核心教学内容中,结合知识点以案例的形式进行隐性渗透,以润物无声的方式开展课程思政教学,以期在传授专业知识的基础上培育学生的科技创新精神,助力化工专业人才培养。

关键词： 化工原理实验   精馏实验   虚拟仿真实验   虚实结合  

摘要： 针对传统精馏实验教学存在的诸多问题,文章提出结合化工原理实验室软硬件实际情况,采用虚实结合的实验教学模式。该模式包括课前理论预习、现场熟悉实验装置及流程、虚拟仿真实验操作和现场实验等环节,能够实现教学资源的优势互补,从根本上提升实验教学质量与效果。连续两届学生的教学实践表明,虚实结合的实验教学模式能够有效地帮助学生掌握化工原理的理论知识,培养学生的工程实践能力,提高学生的工程素质。

关键词： 化工原理   在线教学   教学平台  

摘要： 化工原理是化工相关专业课程体系的重要一环。针对目前形势,积极做好线上教学,优化搭建在线教学平台具有十分重要的现实意义。分析了现存教学平台的优势与不足,提出了相应的优化功能设计,包括增加人形检测模块、随堂问答及小测模块、虚拟黑板模块、小组讨论模块、翻转课堂教学模块、课程网络模块、在线仿真实验平台和企业在线直播模块,以期提高线上教学质量及效率。

ISBN: (纸本)9787040592849