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关键词： 化工原理   课程思政   思政元素  

摘要： 以化妆品技术与工程专业的化工原理课程设计为切入点,探讨了将思政元素融入《化工原理》课程教学的重要性及其实践方法。文章首先阐述了课程思政作为高等教育立德树人根本任务的重要举措,并明确了化工原理课程的特点及其蕴含的思政元素。分析了当前化妆品技术与工程专业课程思政教学的现状,指出存在思政内容与专业特点结合不足、教学理念和方法有待更新、思政与专业内容融合度不高以及评价机制不完善等问题。针对这些问题,提出了思政元素融入化工原理课程的具体措施和方法。

关键词： 成果导向教育(OBE)   化工原理   制药工程专业   教学改革   实践能力  

摘要： 在成果导向教育(OBE)框架下,深入探索了制药工程专业化工原理课程的教学改革路径。通过明确学生应达成的学习成果,优化课程教学内容与方法,强化实践教学环节,旨在培养学生的工程实践能力与创新精神。研究首先分析了OBE理念的核心要素及其对制药工程教育的适用性,随后针对化工原理课程的特点,提出了具体的教学改革策略,包括模块化课程体系、反向课程设计、案例教学法应用、实践教学强化等,以期为该课程的教学改革提供实践指导,并促进制药工程专业人才培养质量的全面提升。

关键词： 应用型教学   化工原理实验   实验创新   地方院校   产业结合  

摘要： 随着我国社会、经济的发展与制造业产业结构的优化升级,地方本科院校化工专业的实验教学面临新的挑战与机遇。文章在长三角地区,特别是常州新能源之都产业的背景下,总结了地方应用型本科院校常州工学院化工原理实验课程教学中出现的问题,并针对性地提出了教学改革创新的具体方案。包括增设新型的前沿实验,结合区域特点、突出本课程的特色,优化本课程的教学方法、改革评价方式等举措,旨在促进化工专业人才培养模式的突破提升,提高学生的实践能力和创新素养。

关键词： 在地国际化   化工原理   来华留学生   融合课堂  

摘要： 高水平国际化是贯彻习近平新时代高等教育理念的重要一环。传统的国际化将鼓励学生跨境学习作为高校培养国际化人才的固有途径,导致人才的国际化培养容易受到地缘政治变化、经费资源等因素的限制。在地国际化强调国际化人才的在地培养,通过高校所具备的优质国际教育资源,为在地师生提供在校内接触跨文化与国际性视野的机会。在此背景下,作者探索在“化工原理”课程中实施中外学生国际化和本土化融合实践教学改革,重塑了课程教学内容、方式、环境和评价体系,为推动在地国际化的落地实施和大规模、普惠性国际化人才培养提供有益借鉴。

关键词： 化工原理   应用型高校   教学改革   教学活动  

摘要： 根据应用型高校培养高质量发展的高素质和创新能力强的应用型人才的定位,结合新建高校在化工原理课程教学现状和实际教学经验,阐述了化工原理课程混合式教学改革的实施策略,包括教学资源建设、教师能力培养、教学活动设计与组织以及教学评价体系构建等方面。希望合理运用多种方式的教学手段,提高学生对化工原理课程的学习兴趣,进而强化学生的工程认知和实践能力。

关键词： 化工原理实验   工程教育认证   学生为中心   模型展示教学  

摘要： 化工原理实验是一门重要的专业实践课程.文章基于工程教育认证背景,阐述中南民族大学化工原理实验教学改革方法,具体从探索以学生为中心的线上线下相结合教学模式、研究产出导向模型展示教学方法、细分实验操作现场考核方式和持续化改进实验教学条件等方面进行教学改革.研究结论可为工程认证教育提供有力的硬件条件,培养符合工程教育专业认证对大学生要求的工程型人才.

关键词： 化工原理   生物质资源   绿色工程理念   课程改革   轻工化工人才培养  

摘要： 在新工科与“双碳”目标指引及化工、轻工行业高质量转型升级的迫切需求下,以“贯彻课程思政、加强立德树人、紧跟学生需求”为指导思想,本文介绍了针对化工原理教学改革及对新工科人才培养模式探索的举措和成效。采用“学-研-创-用”逐级递进式教学法,构建“虚拟与现实联动、线上与线下一体、课内与课外互补”多元并举的育人平台,突出绿色低碳理念及可持续生物质资源利用,构建了“多维协同”的工程能力培养新思路,以期通过更加开放的教学理念、互动式的教学方法和全面的评价体系,提升轻工、化工专业学生的创新能力和综合素质。

关键词： 化工原理   工程教育专业认证   教学改革   人才培养  

摘要： 工程教育专业认证背景下,“化工原理”课程的教学改革尤为重要。改革注重培养学生的工程实践能力、创新意识和职业道德,为认证提供有力支持。总体而言,“化工原理”课程的改革不仅满足了工程教育专业认证要求,也为培养高素质应用型人才奠定了基础。通过改革,课程质量得到提升,教学内容与专业认证标准更紧密结合,为地方院校提供了可复制的教学模式。

关键词： 少学时化工原理   学科思维导图   单元操作   教学方法  

摘要： 少学时化工原理是许多非化工类专业必修的基础核心课程,旨在培养学生应用传递等理论解决单元操作中的实际工程问题。由于该课程公式多、概念多、知识抽象,学生普遍存在学习不得要领,以及兴趣不高的问题。为了应对这些问题,提出了基于学科思维导图的少学时化工原理教学方法。学科思维导图能将零散、抽象的知识点结构化、系统化和具象化,非常适用于信息量大且杂的少学时化工原理教学。尝试将学科思维导图融入到少学时化工原理课前导学、课堂教学、课后作业和总结复习环节,提高了学生学习效率,激发了学习积极性,取得了较好的教学效果。