教学课程资源库 更多>>

关键词： 马克思主义哲学思想   物质运动  

摘要： 化工原理作为化工类专业的核心课程,其教学内容不仅仅是工程技术的知识载体,更是马克思主义哲学思想的鲜活教材。本文从物质运动的辩证性、矛盾法则的实践性、质量互变的演化性、主次矛盾的辩证思维四个维度,系统阐述化工原理教学中马克思主义哲学思想的渗透路径,揭示自然科学教育与人文素养培育的内在统一性。一、物质运动的绝对性与相对性马克思主义哲学认为,物质世界的根本属性在于永恒的运动,而运动是绝对性与相对性的辩证统一。

关键词： 制药工程   化工原理   教学改革   虚拟仿真  

摘要： 随着制药工程专业的快速发展,传统教学模式已难以满足当前行业对专业人才的复合型、创新型需求。现行的教学模式存在教学内容更新慢、实践教学资源不足等问题。因此,研究提出制药工程专业化工原理教学改革方案。该方案融合理论授课、虚拟仿真与化工原理实验等教学内容,提出了分阶段模块化教学改革的策略,积极探索“化工原理”课程教学内容、教学方式以及评价手段的改革和创新,着重提升学生的实验操作水平、解决复杂工程问题的能力和创新思维,以提高学生的综合素质和工程能力。

关键词： 全国大学生化工实验大赛   教学改革   化工原理实验   专业能力  

摘要： 全国大学生化工实验大赛作为化工类相关专业中的一项重要赛事,对实验教学改革产生了积极的影响。作者旨在探讨该赛事对高等化工类院校实验教学改革的影响及其意义。通过对历届参赛队伍在大赛中遇到的问题进行分析和总结,探讨了在“化工原理实验”的教学中如何培养学生工程意识、创新思维、实践技能、团队协作及沟通交流等能力。研究结果表明,全国大学生化工实验大赛对教学改革具有积极的推动作用,有助于提高“化工原理实验”的教学质量,并提升学生的专业能力水平。

关键词： 数字赋能   课程改革   教学模式   化工原理  

摘要： 课程建设与改革是人才培养的核心环节,尤其是专业核心课程的改革,直接影响教育质量和学生个性化发展。科学的课程体系能够优化学生的知识结构,强化学生的实践能力,培养学生的创新思维。化工原理课程作为化工类专业的核心课程,在数字化转型的浪潮中,如何通过课程改革培养学生解决复杂工程问题的能力和自主学习能力,本期介绍了几所高校的化工原理课程改革实践,旨在为其他高校此类课程改革提供经验和借鉴。许昊翔等的文章《基于知识图谱的化工原理课程数字化教学改革》,探讨了北京化工大学化工原理课程教学团队如何借助知识图谱技术,构建“导-学-教-评”教学模式,优化原有的线上线下混合式教学设计,帮助学生建立知识框架,促进学生个性化学习。

关键词： 四新   “彩色课堂”   天大六问   多重感官  

摘要： 为了解决传统课堂对学生吸引力不足的问题,依据新工科建设标准中的“天大六问”,提出了基于实物、模型和短视频的“彩色课堂”教学理念。结合教学实践经验,探索了化工原理课程“彩色课堂”的构建策略。该“彩色课堂”将实物、模型和短视频融入教学过程,借助具象化和数字化的教学元素,充分调动学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉和语言表达能力等多重感官,提升了课程的趣味性和学生的参与度,使教学过程更加丰富多彩。同时,“彩色课堂”注重培养学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、产教融合意识以及国际视野。

关键词： 化工原理课程设计   “1234四位一体”教学模式   立体化资源   多维度评价  

摘要： 化工原理课程设计旨在培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。该课程教学存在教学内容的实践性不足、教学方式单一和评价方式不完善等问题,影响了学生的学习效果。文章提出实施“1234四位一体”的教学模式,并采用线上线下混合式教学法,以有效实现理论和实践的三次连接;建设立体化教学资源,保障教学实施;构建全方位的教学评价方式,保证设计过程可视化。课程改革有效提高了实践教学质量。

关键词： 学生为中心   宽口径高素质   科教研   化学工程原理实验  

摘要： 以培养宽口径高素质理科人才为目标,中山大学在化学专业本科生培养方案中开设“化工原理实验”课程以提升学生专业素养。针对化学专业与“化工原理实验”课程各自特点,教学团队经过多年教学改革和总结,提出了以学生为中心,构建宽口径教学平台和突出科教研的教学模式。积极探索适合化学专业本科生的“化工原理实验”课程教学的新方法,强化学生的工程实践能力,为化学专业宽口径高素质理科人才的培养提供参考。

关键词： 白酒酿造工程   思政元素   化工原理   教学改革   融入路径  

摘要： 化工原理课程是白酒酿造工程专业的核心课程之一,其教学目标不仅在于传授学生基本的化工单元操作知识与技能,更需培养学生的职业伦理、社会责任感和创新能力。在新时代教育背景下,如何将思政元素有效融入专业课程,增强学生的社会责任感和家国情怀,已成为教学改革的一个重要课题。文章通过对白酒酿造工程专业的特点分析,提出在化工原理课程中融入思政元素的若干途径,并探讨了实践中的具体做法与效果。研究表明,思政元素的有效融入有助于提高学生的学习兴趣,增强其对专业的认同感和使命感。

关键词： 知识图谱   化工原理   数字化教学   混合式教学  

摘要： 我国教育领域正迎来全面数字化转型的浪潮,这不仅仅是教育发展的新方向,更是实现教育创新的关键突破口。文章旨在探讨基于知识图谱的化工原理数字化教学改革,以提高教学质量和效率。化工原理课程教学团队运用知识图谱技术,深入分析该课程的核心知识体系,并构建了详尽且全面的知识图谱,将相关的工程案例、多媒体资源以直观、清晰的方式呈现出来。实践证明,基于知识图谱的教学不仅有利于学生建立知识框架体系,还能为学生提供交互式、个性化的学习方案,并通过及时的学情反馈来指导教师调整教学计划。这一创新的教学方法为化工原理课程线上线下混合式教学带来了新的启示,有力地推动了该课程的数字化转型。

关键词： 工程教育专业认证   化工原理   任务式教学  

摘要： 本文基于工程教育专业认证通用标准,以培养目标和毕业要求达成为导向,针对“化工原理”教学中存在的不足,提出任务式教学方法改革。通过采用精馏单元调研报告、精馏和吸收单元操作型问题研讨、吸收单元项目设计等多样化任务开放式教学,拓展学生知识的广度和深度,提升学生的工程意识、工程问题分析和工程设计能力,有力支撑课程目标的达成。