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关键词： 项目教学法   化工原理   应用  

摘要： 项目教学法可以改变学生单纯，被动地接受教师知识传输的学习方式，构建开放的学习环节，激发学生主动探究和研究的精神，独立思考与解决问题的能力。在《化工原理》课程中，通过一个实际项目，阐述了项目教学的设计和执行过程。

关键词： 化工原理   课程设计   教学模式  

摘要： 本文针对化工原理课程设计存在的题目单一、物系和案例库不完善、考核方式过于简单、工程能力和创新能力训练不理想、抄袭严重等问题,对课程设计的教学内容、教学模式和考核方式等方面提出了改进措施。我校的实践表明,这些改进措施有效地提高了课程设计教学质量。

关键词： 化工原理   实验教学   自主能力  

摘要： 针对学生在实验过程中动手能力差,创新意识淡漠等问题,以培养学生自主能力为目标,从教学模式、实验内容、实验报告、学生的学习方式以及考核模式等方面对化工原理实验教学进行改革和创新:通过营造"准现场"环境体现实验的工程性;通过网络预习以及在线提问,优化实验项目;通过学生自主讲解实验,调动学生的主观能动性。

关键词： 化工原理   教学改革  

摘要： 本文针对化工原理实验装置的特点,阐述了目前化工原理实验教学中存在的问题,探索了利用现有仪器设备进行实验拓展训练的可行性,总结了实验拓展实现的学习效果。

关键词： 《化工原理》   必要性   教学改革  

摘要： 作为化工及其相近专业所必修的一门专业基础课,《化工原理》是将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究,是基础理论与专业技术相结合的课程。为适应当今社会对化工人才的需求,《化工原理》教学应进行必要的改革。

关键词： 生物工程   化工原理   教学改革  

摘要： 化工原理是生物工程专业的一门重要专业基础课程。根据该课程的特点和生物工程专业的教学要求,我们对化工原理课程教学内容和教学方式进行了改革尝试,以期加强学生对生物工程中单元操作的理解,提高学生解决实际问题与创新的能力。

关键词： 化工原理   连续精馏   水蒸气直接加热   比较  

摘要： 在精馏操作中,塔的蒸馏釜通常采用水蒸气间接加热,但当被分离的混合物中水是难挥发组分时,塔釜适宜采用水蒸气直接加热。在化工原理课程教学中,应讲清塔釜水蒸气直接加热时的特殊性。对于同样的分离任务,从精馏原理上分析比较塔釜水蒸气直接加热与水蒸气间接加热时,精馏操作所需要的理论塔板数、热能消耗、易挥发组分的回收率、塔釜产物组分组成及塔釜产物产量等方面存在差异。这对学生巩固与加深精馏理论,培养分析复杂问题的科学思维方式与技能有着重要意义。

关键词： 多媒体化工原理习题  

摘要： 化工原理是化学工程专业中最重要的一门课程，该课程学习要求学生掌握扎实的理论基础和较强的动手能力，能够将书本知识运用到工业实践中。因此，习题课教学就成为培养学生思维由理论到实践循序渐进过程中不可缺少的环节．本文主要介绍笔者运用多媒体技术在化工原理习题课教学中的一些体会。

关键词： 化工原理   实验教学   工程意识   工程能力  

摘要： 化工原理实验教学是化工原理课程教学的一个非常重要的环节。它与理论教学相辅相成,在教学中起着理论联系实践的作用,化工原理实验教学主要以提高学生的工程意识和实际操作能力为主要目的。通过实验教学加深学生对于化工原理课程基本原理的理解,强化学生的工程意识,培养他们分析问题和解决问题的能力。

关键词： 化工原理   课程建设   精品课程  

摘要： 借鉴国内高校化工原理课程建设的方法和经验,结合苏州科技学院的办学定位,制定了学校化工原理课程的培养目标,对化工原理课程建设工作中的教学队伍建设、课程内涵建设和教学资源建设等环节进行了思考和实践,加深了对化工原理精品课程建设的理解和体会.