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关键词： 化工原理   课程设计   教学改革  

摘要： 化工原理课程设计是重要的实践性教学环节,根据其要求分析了目前化工原理课程设计教学中存在的设计内容工作量大、时间紧等主要问题,同时依据应用型人才培养的要求以及化工原理课程设计课程的特点,从课程设计内容、计算手段和考核方式等方面对化工原理课程设计进行了探讨,提出改进化工原理课程设计教学的途径。

关键词： 地区特色   创新实验   教学改革  

摘要： 探讨南疆地区化工原理实验的实验内容和教学方法的改革。建立适应南疆地区特色的化工原理实验,改进教学内容,改善教学方法,优化考试方法。着手改进实验讲义,设计精品实验,开设创新实验;提升学生学习兴趣,开放实验室,强化工程实际问题;改革考试方法。在此基础上,提出了今后的发展方向和亟待解决的问题。

关键词： 新建本科高校   化工原理实验课程   教材建设  

摘要： 新建本科高校以培养应用型人才为目标,其应用化学专业的化工原理实验教材建设应围绕这一目标进行建设。加强化工原理实验教材建设,学校应给予重视和政策支持,教材建设应与化工原理实验课程改革相呼应,教师应积极参与专业课程教材的编写,教学内容设置应注重应用及创新。此外,化工原理实验教材建设应定位准确,有精品意识,遵循先进性、通用性和实用型原则,加强专业教师和企业技术人员的密切合作。

关键词： 化学法处理   电镀废水   化学反应动力学   废水处理设施   基础   反应速率   化工原理   流体动力学  

摘要： 0前言化学法目前仍是处理电镀废水的最有效的方法。化学法处理电镀废水的实质是在处理药剂和电镀废水之间发生一种化学反应。因此，它必然要遵循化学反应的规律和化T反应的原理。化学反应的规律是研究A物质和B物质能不能生成C物质和D物质，属于热力学范畴，并不涉及反应速率的问题。但是废水处理时（特别是连续式废水处理设施）需要按要求在单位时间内处理一定量的废水。这就涉及反应速率的问题，属于“物理化学”学科中的“化学反应动力学”范畴。大部分处理药剂都配成溶液，它和废水的反应实际是两种液体的反应。这都涉及“化工原理”学科中的“流体动力学”规律。

关键词： CDIO   实践教学   化工原理实验   课程设计  

摘要： 通过对化工原理实践教学现状分析,应用CDIO工程教育理念,在化工见习、化工原理实验及化工课程设计教学中改革探索;研究提出分阶段开设化工见习、化工原理综合性及设计性实验、致力于团队协作解决实际问题的课程设计,对学生进行工程实践能力、创新意识和团队意识培养。CDIO模式为培养高素质应用人才提供了一条思路。

关键词： 化工原理   实验教学   启发式  

摘要： 在化工原理实验教学实践中,学生自学传热单元内容,在学生讨论的过程中,老师启发学生通过观察分析比较,区分有关因素和物管因素,迅速抓住问题的本质,发现和提出自己要研究的问题,并对问题提出初步假设和猜想,老师适时引导学生紧紧围绕这些猜想和假设,积极寻找设计,验证猜想和假设从而完成实验。

关键词： 化工原理   理论教学   实践教学   教学方法  

摘要： 化工原理课程是化学工程与工艺专业的一门必修专业基础课,是学生掌握各类化工单元操作的基本理论知识以及培养动手能力和创新能力的重要课程。从化工原理课程教学入手,对理论课程、实验教学及课程设计三个重要环节的教学方法进行了探讨,提出了"归纳总结,结合实际案例教学"等教学改革措施,提高学生的学习兴趣,以提高教学质量。

关键词： 化工原理   设计性实验   吸附  

摘要： 本文介绍了设计性吸附实验的开设内容、实验装置以及实验过程,提出了实验中各不同环节教师的作用和指导方法。合适的开设对象是已经学完化工原理课程、对吸附过程感兴趣的学生;合适的开设时间应该是化工原理课程刚结束,离研究生入学考试尚早的三年级第二学期末或四年级第一学期初。实验中要允许失败,失败的过程也是学生学习知识、积累经验的过程。

关键词： 化工原理   物料衡算   灵活应用  

摘要： 在处理化学工程问题时,化工原理课程应用了物理学和化学中的相关原理,通过数学的手段描述问题和解决问题。依据质量守恒原理对于化工过程进行物料衡算是重要的描述问题和解决问题的工程方法之一。处理不同工程问题时进行物料衡算的目的有着很大的不同。在很多情况下,对所描述的工程问题进行物料衡算不仅仅是为了验算物料的平衡,而是应用这一原理建立起一个关键的关系式,从而得到解决工程问题的方法。

关键词： 化工原理   实验教学   教学改革  

摘要： 化工原理是化学工程及近化类专业的主要专业基础课,是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,而化工原理实验课程作为将理论与实际联系起来的重要环节,担当着从理论到实践的桥梁。为此,针对化工原理实验课程教学过程中存在的一些问题,以提高教学质量和教学水平为目标,从化工原理实验教学内容、实验教学方式及考核方式和成绩评定等方面,对化工原理实验课程的教学改革进行初步探讨,以期有利于推动学校教学改革进程,促进课程体系建设。