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关键词： 生活案例   化工原理   师范技能  

摘要： 为了进一步提高师范类学生学习化工原理的积极性、主动性,在教学过程中采用生活案例教学法对课程进行导入、深入探究原理以及课后习题跟踪。结果表明,采用该教学法使学生提高了学习兴趣,巩固了基本理论知识,拓宽了学生的知识面,同时也提升了学生的师范技能。

关键词： 《化工原理》   研究性教学   教学规范  

摘要： 我国高校本科生阶段的教学,现在基本上还是沿用传统的"灌输式"教学方式。大学课堂的研究性教学方式在启发学生进行积极思考、主动学习、培育学生动手能力、提高学生综合素质等方面能起到重要的作用。《化工原理》是一门应用性很强的专业基础课,本文探讨在《化工原理》理论教学中研究性教学的实施过程、具体措施、教学规范、教学效果,以及研究性教学在实践中存在的问题。

关键词： 化工原理   课程教学   革新  

摘要： 化工原理课程作为过程装备与控制工程专业与其它专业的重要连接纽带,其以流体流动与输送、传热、蒸馏、干燥、吸收等化工单元操作为主要内容,通过对质量传递、热量传递和动量传递过程的分析研究促使教学内容向工程学过渡,是一门与工程实际关系密切的基础课程,但在实际教学中由于其理论性较强给教学带来了困难。本文将结合笔者的实际教学经验来简要探讨如何对化工原理课程教学进行改革。

关键词： 化工原理   独立学院   教学体会  

摘要： 《化工原理》课程对化工专业学生的业务素质和工程能力的培养有着很重要的作用,福建农林大学金山学院化工专业学生的思维能力较本部学生偏弱。本文针对独立学院学生的特点,根据作者多年的教学经验,阐述了关于独立学院化工专业学生学好《化工原理》的教学体会。

关键词： Aspen   Plus   化工原理   模拟计算  

摘要： 针对化工原理课程的特点,借助Aspen Plus软件对化工单元操作进行模拟计算。首先对Aspen Plus模拟软件进行介绍,然后应用Aspen Plus软件以传热和精馏为例进行模拟,得出相应的计算结果,使学生更加深刻地掌握化工原理单元操作知识及操作变量对整个单元操作过程的影响,并提高其搜集资料、应用计算机进行流程模拟、分析与思考解决实际生产问题及提高化工设计等能力,达到增强教学效果的目的。

关键词： 合作学习   化工原理教学   教学模式   教学效果  

摘要： 文章针对化工原理"满堂灌"的传统教学模式的弊端—在教学中没有很好的利用合作教学,以"合作学习"理论为指导,在化工原理理论课程教学中实施"合作学习"的教学模式,对比分析"合作学习"教学模式和传统教学模式的教学效果。结果表明:"合作学习"教学模式比传统教学模式更有利于学生学习化工原理,不仅可提高他们的学业成绩,还有助于改善学生与老师以及同伴之间的关系。

关键词： 环境工程   化工原理   课程教学  

摘要： 化工原理是环境工程专业重要的专业基础课程。根据该课程的特点和环境工程专业的教学要求,针对课程教学实践中存在的问题,从教学内容、改进教学方法和手段、加强工程思想培养、增设实验内容等方面对"化工原理"课程教学进行了探讨。

关键词： 化工原理   少学时   课程体系   教改  

摘要： 化工原理课程体系和内容应该科学设置,以适用于不同的专业和不同的学时。本文针对普通高校少学时化工原理课程的特点,提出了以减少单元数量为主、以内容精简为辅的策略,以保持单元体系框架的完整性,并介绍了与新教学体系匹配的新编少学时《化工原理》教材的指导思想与主要内容。

关键词： 化工原理实验   研究型教学   三位一体人才  

摘要： 研究型教学模式以知识教育为依托,以能力培养为主要内容,把学习、研究、实践有机地结合起来,以引导学生高度参与教学,充分发挥主动性,并且创造性地运用知识和能力。结合自身的教学环境和专业特点,不断探索研究型教学模式,已成为各高校高等教育研究的热点。本文结合化工原理实验的研究型教学,对教师的教学思想、教学内容设置及教学管理形式进行了探讨。

关键词： 化工原理教学   工程语言语境   构建  

摘要： 化工原理课程知识体系的工程语言表述性强,因此教学中容易产生工程语言交流和思维障碍的问题。本文针对这一问题,依据语用学的基本原理和思想,提出了化工原理课程教学工程语言语境的构建方法,对有效解决化工原理课程教学中师生顺畅交流和认知趋同的障碍问题做了一些积极的理论和实践探索工作。