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关键词： 中职   化工原理   教学  

摘要： 在中职《化工原理》课程的日常教学过程中,注重理论联系实际,灵活运用教学手段,充分发挥教学方法在教学过程中的积极作用,能有效促进学生将自身所学知识连贯起来,形成新的知识结构余框架,进一步激发学生的学习动力,从而提升学习效果。

关键词： 化工工艺设计   主要内容   特点   化工设备   化工原理  

摘要： 由于化工原料具有较强的氧化还原性,所以在对化工原料进行加工生产的过程中,通常会出现具有强腐蚀性、易燃性以及剧毒性的化学物质,直接影响到了化工操作人员的人身安全问题。因此,为解决化工人员安全生产的问题,本论文从实际化工工艺设计出发,通过对化工工艺的内涵进行简述,介绍了化工工艺设计的主要内容以及特点,并且对当前现实化工生产中极易出现问题的化工设备、化工原理以及化工设计三方面中存在的问题以及相应的解决方案进行了举例。

关键词： 化工原理   教学改革   考核方式改革  

摘要： 《化工原理》是材料化学专业的一门专业基础课程。本文根据该课程的特点和材料化学专业的培养方案及课时限制,分析了《化工原理》课程教学中存在的问题,提出对该课程教学内容、方法、手段和考核评价体系的改革,重点培养学生对化工原理知识在材料工程及科研中的应用技能,进而提高学生解决实际问题与科研创新的能力。

关键词： 化工原理课程设计   以学生为中心   教学理念   实践  

摘要： 根据化工原理课程设计的特点,笔者将"以学生为中心"的教学理念应用于教学过程中,通过课程设计选题、课程设计组织模式、教学方法、教学手段及考核方式的系统改革与实践,强化了学生的工程意识,提高了学生的自主学习能力,从而有效地提高了化工原理课程设计的教学效果。

关键词： 化工原理实验   虚拟仿真实验   实践教学  

摘要： 随着现代社会的迅速发展,以计算机技术为基础的虚拟仿真实验已经成为高校实验教学发展的一个新趋势。仿真实验是以仿真模拟软件为依托,在微机上运用全数字化的手段模拟真实实验现象并对其结果进行处理和分析。我院最近将虚拟仿真实验教学内容纳入化工原理实验课程,在真实实验教学中引入了虚拟仿真实验教学内容。实践表明,仿真实验弥补了传统实验教学的不足,提高了实验教学的效果。虚拟仿真实验教学以培养应用型人才为核心,与真实实验相结合共同构筑了完整的化工原理实验体系,为社会培养更多具有高素质的应用型人才。

关键词： 生物工程   化工原理   教学  

摘要： 化工原理课程是生物工程专业的一门专业基础课程。根据该课程的特点和生物工程专业的教学要求，笔者对化工原理课程教学内容和教学方式进行了改革探索，以期加强学生对生物工程中不同单元操作的理解，提高学生解决实际问题的能力。

关键词： 多元化   化工原理实验   教学模式  

摘要： 为了提高化工原理实验教学效果,培养学生的实践动手能力和创新能力,结合多年的教学实践,针对我校传统化工原理实验教学模式存在的诸多问题,从实验预习形式、实验教学内容、数据处理和考核机制四个方面对实验教学进行改革和创新,提出了多元化教学模式,并详细阐述了多元化教学的内涵。通过改革,教学效果有了明显改善,学生参与实验的积极性得到了很大程度的提高,动手能力也得到了培养。

关键词： 探究式教学   化工原理   应用型人才培养  

摘要： 以北方民族大学基于应用型化工人才培养模式为例,基于化工原理课程内容多、理论性强、工程背景较强的特点,运用探究式教学,增强学生的主体地位和自主能力,启发学生主动学习并掌握化工原理课程的相关原理和结论,使学生自觉、自主学习,理论联系实际。探究式教学方法的引入,可以积极调动学生的参与意识,锻炼学生分析问题、解决问题、从讨论研究中总结理论知识的能力,用化工原理单元操作的理论解释生活、生产中的现象。

关键词： 物料衡算   能量守恒   单元过程   化工原理   化工教学  

摘要： 本文以质量、能量守恒为核心思想,着重介绍了物料衡算与热量守恒原理在化工单元过程中的应用。教学中通过衡算分析与运用,可方便、清晰地推导出部分单元操作过程中一些重要计算公式与定量关系式,如伯努利方程、精馏操作线方程,以及干燥、过滤等计算式,同时全面地展示出方程的物理含义及实际应用价值,从而加深学生对化工单元中的基本概念、基本方程的理解,培养学生分析与解决工程实际问题的能力,进一步强化"理论是基础,计算是目标"的化工原理教学理念。

关键词： 项目驱动教学法   化工原理   文丘里管   工程观点  

摘要： 针对化工原理传统教学在培养学生工程实践能力方面存在的问题,提出了以学生为主体的项目驱动教学方法,其目的是将工程实践项目作为课堂教学和实验实践教学的纽带,在强化学生对化工原理理论知识学习的同时,培养学生的工程观念和团队合作能力,从而解决工程实际问题[A4]。论文具体阐述了项目驱动教学法的基本思路,以及项目的具体实施及考核要求。项目驱动教学法有助于培养创新型的大化类应用型人才。