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关键词： 带回流多级闪蒸   返混   分离   热负荷   模拟   传质   汽化分率  

摘要： 精馏塔理论板上的气液相接触后进入相临理论板的物流组成通常会偏离平衡组成,带来的浓度返混对分离能力和所需热量具有很大影响。为了便于从能耗和分离效果上进行对比,采用了带回流的多级闪蒸作为常规精馏的等价流程,以气化分率为变量进行研究。通过理论推导及Aspen plus模拟证实带回流多级闪蒸与常规精馏构型的一致性,选用苯-甲苯体系进行模拟研究。研究结果表明,进行精馏操作时若每级进料气、液相间的浓度返混程度越小则分离效果和所需的热负荷越能得到优化。同时得到在保证每级进料气、液相间无浓度返混时各级温度、汽化分率分布的初步规律,为效益高的精馏塔设备的设计提供了目标函数和约束条件。

关键词： 制药工程   化工原理   教学改革与实践  

摘要： 随着我国经济社会的快速发展以及制药行业的快速进步,当前国家对于医疗卫生服务行业的扶持力度不断提升等等,对于制药工程行业的学生就业质量以及就业率的提升都有着较好的影响.但是从另一个方面来说,由于社会用人单位对于人才的需求量从过去的数量已经逐渐过渡到了质量的阶段,社会用人单位对于人才的要求除了基本的技术水平以及理论知识,更多的还是要求实践能力的培养.针对当前这样的就业大环境,结合笔者多年教学经验,本文将就制药工程专业中《化工原理》课程的教学改革与实践环节做一个综合论述,以期能够提升学生的综合素质,增强实践能力.

关键词： 实验教学   仿真实验   实验操作   化工仿真   化工原理实验   仿真软件   化工实验  

摘要： 前言:进入21世纪以后,科学技术的迅速发展带给我们人类很大的想象不到的便利,人们可以突破传统观念、现有实验设施、教学资源以及不可控环境条件的束缚,进行很多的突破。计算机技术使教育领域发生了很大的变化,例如教学形式和教学手段和改变,更重要的是教学观念的改变,使人们逐步突破自己的极限。化工领域也不例外的受到了计算机技术的影响,产生了化工仿真技术,这为化工实验教学带来了一种新的学习方式。目前大学里开设的化工原理实验

关键词： 化工原理   教学   体会  

摘要： 化工原理是化工类各专业的一门重要的工程技术基础课程。在化工原理教学过程中,笔者发现有一些学生对一些知识点理解不够,存在误解。针对这一问题,笔者从基本原理出发,以基本方程为基准,以数学知识为手段,定性定量地分析阐述操作过程的现象和本质,有助于学生对知识点的掌握,收到了比较好的教学效果。

关键词： 高等职业技术院校   化工原理   项目化改革  

摘要： 在高职《化工原理》课程的项目化改革进程中,试探性地将化工原理课程内容、实训基地设施完善、课程设计的目标和课程设计的项目选择以及建立项目情境优化教学评价等方面整合到一起,对《化工原理》课程项目化的探索有一定的导向作用。

关键词： 化工原理   教学   方法  

摘要： 《化工原理》是一门基础性专业课程,也是化工工程技术行业人员必须要掌握的一门课程,该课程在化学、生物、食品等多个相关专业中占有重要地位。基于此,本文从《化工原理》专业课程的特点出发,分析了当前《化工原理》教学中存在地问题,并对《化工原理》教学新方法进行了探讨,旨在提高《化工原理》课程的教学质量,为技工院校培养高技能应用型人才奠定基础。

关键词： 化工仿真   仿真实训   化工原理   软件  

摘要： 化工原理是一门化工类及其相近专业所必修的专业核心课程,它是学生从基础理论走入专业技术、接触实际应用所遇到的一门非常重要的技术基础课。其任务是传授化工生产过程中单元操作的基本知识、岗位实操基本技能,对专业技术人才能力培养目标的最终实现起着举足轻重的作用。原有的传统课堂教学方式无法使学生对抽象复杂的工艺原理、工艺流程、设备构造有深入的理解和掌握,而教师在教学过程中也很难在短时间内把生产过程中常见的

关键词： 化工原理   中职学校   教学   创新  

摘要： 化工原理是应用化学工业及相关专业的必修课之一,是一门非常重要的基础性课程,尤其在中等职业技术学校,学生学好化工原理,可以更好地在文化课与专业课之间形成联系纽带,得心应手地掌握其他学科的知识。但是化工原理具有很强的理论性,包含很多具有一定难度的抽象概念和复杂公式,如何在中职学校化工原理教育中,根据学生自身的特点采用创新的教学方法和教学策略,让学生扎实掌握化工原理,又对化工专业产生更浓厚的兴趣是要着重考虑的。总结亲身教学经验和实例,对中职学校化工原理教学的创新提出一些看法。

ISBN: (纸本)9787122295286

关键词： 新工程教育理念   多层次   化工原理实践教学   创新思维  

摘要： 化工原理实践教学是激发学生思维、培养创新能力的重要学科,基于工程教育工程以学生为中心的理念,以多层次化工原理实践教学的构建为前提,从教学系统、教学内容、创新思维三方面,对其展开了分析,对学生创新能力、思维的培养具有重要作用。