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关键词： OTS   化工原理   教学改革  

摘要： 化工原理课程是化学工程与工艺专业的学位课程之一,具有课程内容多、理论性和计算性强、工程应用性强的特点,以中国矿业大学银川学院应用型人才培养整体转型为契机,借助OTS教学工厂,引导、启发学生,从提高学生学习化工原理课程的兴趣入手,主要围绕化工原理教学内容、教学方法、教学手段、实验及实践环节的教学等方面进行一系列的改革探索。

关键词： 化工原理实验   改革   工程教育   认证   化学工程与工艺专业   工程实践能力   动手操作能力   操作过程  

摘要： 本文以化学工程与工艺专业的专业认证为导向,对原有的化工原理实验存在的弊端进行了改革,具体体现在师资情况、实验操作过程、实验报告及成绩评定等方面。通过此改革,使学生更好地掌握单元操作的基本原理、操作方法和内部结构,提高了学生的动手操作能力和工程实践能力,培养了学生的团队合作意识和创新精神。

关键词： 民办高校   化工原理实验室   建设  

摘要： 民办高校要不断加强化工原理实验室建设,为更好地培养人才服务, 从实验队伍建设、实验室管理制度建设、仿真实验室建设、开放实验室建设等方面进行了探讨,应对今后实验室的改革提出了一些建议。

关键词： 《化工原理》   思考   兴趣  

摘要： 《化工原理》是中职化工类专业的一门专业基础课程和核心学科,也是专业学科中具有独特的和独自的理论的学科,同时又是一门以典型的单元操作为主要内容,以传递过程和研究方法论为主线的工程技术基础课。《化工原理》的课堂教学是一项比较艰巨的任务,首先,《化工原理》知识点多、难,还会涉及专业化学知识;其次,中职化工专业的生源组成大多来至初中刚刚毕业、基础知识相对薄弱的低龄学生,这给学生和教师都带来了严峻的挑战。对学生而言,化工原理内容抽象,概念众多,公式繁杂,学起来难度较大,怎样让学生理解、掌握该课程是一个值得探讨的问题。作为一名化工专业课教师,通过自己的教学实践改革,下面总结一下本人在《化工原理》教学的体会与思考。

关键词： 化工原理   林产化工专业   教学改革  

摘要： 化工原理课程强调理论与实践紧密结合,不仅对学生要求较高,而且对教师如何开展有效教学也提出了很大的挑战。根据化工原理课程自身特点和林产化工专业的教学需求,对课程的教学内容、教学方式、实验教学等多个方面进行改革探索,可有效加强学生对典型林化过程中单元操作的理解,培养具有工程观念的专业人才。

关键词： 仪表及自动化   自动控制   化工原理实验   教学改革  

摘要： 以研讨式教学方式为目标,结合自身的教学环境、专业特点及化工仪表及自动化的发展现状,延伸和扩展了化工原理实验教学设备上相关的仪表及自动化教学内容,使得化工原理实验装置的工艺、设备、控制和管理成为有机整体。实践表明:引导学生对过程控制的了解也促进了对工艺和设备的深入了解,这些探索丰富了化工原理实验的教学内容,为实验教学改革提供了一条新思路,有助于提高学生的理论水平、工程实践能力和实践创新能力。

关键词： 提升   化工原理   实验课程   教学  

摘要： 在现阶段的教育工作中,部分专业课程的实施,往往继续运用传统模式完成,不仅没有得到学生的肯定,同时在很多方面都影响到了正常教学任务的开展,对人才培养和教学体系健全,产生了一定的负面影响。化工原理实验课程是重要的化学人才培养课程,必须在教学质量上充分提升。

关键词： 工程专业认证   教学改革   化工原理实验  

摘要： 根据工程教育专业认证标准,结合我校化学工程与工艺专业培养方案中十项毕业要求,重点从能够正确地采集和整理实验数据、能够将所学数学、自然科学和工程科学的基本原理有机联系起来、具有一定的组织管理能力和团队精神三个方面展开讨论,从教学理念、教学体系、教学方法、教学手段等角度提出了化工原理实验课程的教学改革设想。

关键词： 化工原理   教学质量  

摘要： 化工原理具有课程内容抽象、各单元操作间相对独立,概念、公式多等特点,在教与学两方面都有较大的难度。笔者结合自己在化工原理课程中的一些教学体会,总结了理论课程的教学方法和经验,探讨了提高教学质量的方法。