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关键词： 化工原理   化工实例   经济意识  

摘要： 针对农业院校学生对化工原理课程学习兴趣不高的现状,在讲授单元操作基本理论的同时,结合化工生产实例对学生的经济意识进行培养.主要从操作工艺条件优化,设备更新改造以及余热合理回收利用3个方面入手,使学生能直观地感受到化工原理知识在生产实践中所创造的价值,从而激发他们的学习热情.该教学方法可以培养学生用技术经济的思维解决问题,给学生以方法论的启迪,有助于提高学生分析和解决工程问题的能力.

关键词： 化工原理实验   工程认证   实验教学  

摘要： 化工原理实验实践性强,为培养学生的工程观念、创新能力、实践动手能力和应用所学的化工原理理论知识分析、解决工程实际问题的能力,必须在化工原理实验教学中注重学生工程能力的培养,将工程观念融入实验教学的各个环节,构建基于"OBE"教育理念的实践教学中心提出实验教学内容层次化、开发实验装置、中试规模实训规模等改革措施。

关键词： 化工原理   建构主义   创设情景   强化协作   意义建构  

摘要： 化工原理是我校应用化学、食品科学与工程和环境工程专业必修的一门专业核心课。本文在分析建构主义内涵的基础上,针对该课程的特点和学生学习中存在的问题,探讨了创设情景、强化协作和意义建构在化工原理教学中的应用,以期提高化工原理教学效果。

关键词： 化工原理   教学改革   项目式教学  

摘要： 介绍了《化工原理》教学的现状和项目教学法的概念。从师生定位、项目选择等方面阐述了化工原理项目式教学应注意的问题,并给出了相应的建议。将包含若干单元操作在内的化工生产过程拆分为若干子项目,使学生在做项目的同时熟练掌握课程涉及的知识点。用项目式教学代替传统的教学方法,使学生更积极地参与到教学活动中,增强学生学好化工专业知识的信心,化工原理教学改革取得了预期的目的。

关键词： 化工原理   实验   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787568241755

摘要： 《化工原理实验普通高等院校化学应用类规划教材》是一本化工原理实验教材，分为6个部分：实验数据的误差和有效数字、化工实验数据处理、化工参数测量方法及常规仪表的使用、化工原理基础实验、化工原理装置实训、化工原理仿真实训。化工原理基础实验不仅包括全国高校化工原理课程教学指导委员会规定的流体流动阻力的测定、离心泵特性曲线测定、恒压过滤常数测定、传热实验、吸收系数测定、精馏板效率测定、干燥曲线测定7个实验，还包括振动筛板塔萃取和流化床干燥实验，以及结合地方资源特色的钛白粉板框过滤和钛白粉喷雾干燥实验。化工原理装置实训包括换热器拆装、吸收塔工段综合拆装和精馏操作实训。化工原理仿真实训包括离心泵操作、列管换热器操作、精馏塔操作和吸收与解吸操作实训。《化工原理实验普通高等院校化学应用类规划教材》实用性强，可作为高校学生的化工原理实验教材和从事化工、生物化工、环境化工等专业技术人员的参考书。

关键词： 化工原理   工程问题   极限处理方法  

摘要： 化工原理是借助自然科学的理论分析研究各种化工单元操作的原理和设备的技术基础课程。在分析处理工程问题的过程中,巧妙地运用了多种工程处理方法,极限处理方法就是其中之一。在这些工程问题的处理方法中,蕴涵着分析和处理工程问题的智慧和策略。本文就化工原理工程问题中的极限处理方法进行简要分析,仅供学习和参考。

关键词： 化工原理   课程设计   HYSYS   年总费用  

摘要： 阐述了如何在化工原理课程设计过程中应用HYSYS软件。在给定的理论板数下,利用软件中的精馏塔和换热器模型及自带的Spreadsheet工具求得回流比、塔径、换热器面积及公用工程耗量,进而计算出年总费用。根据年总费用最小的原则确定最优的回流比,进而得到设备设计所需的全部工艺数据。利用上述方法,课程设计中的工艺计算可由软件完成而无需手算,提高了设计效率和质量,也为学生的化工设计生涯打下坚实的基础。

关键词： 化工原理   手机媒体   移动学习   教学改革  

摘要： 化工原理是化工及相关专业学生学习的一门重要的技术基础课,对学生就业和发展具有重要作用。本文针对传统化工原理教学中存在的问题,基于手机媒体的移动学习该课程能更好地满足学生对不同知识点的个性化学习。手机媒体不仅仅是化工原理课程移动学习资源的平台,还是师生沟通交流的新型工具,对师生亲密关系的建立有着积极作用。因此,手机媒体对化工原理课程教学效果起着至关重要的作用,应充分发挥其在教学过程中的正效用。

关键词： 化工原理   自主学习   线上教学   线下教学  

摘要： 结合《化工原理》课程的特点,将"O2O(Online to Offline)教学模式"应用于化工原理教学过程中,建设适应O2O教学模式的师资队伍,有效结合"线上"和"线下"的优点,充分利用学生的课余时间拓展知识,加深对课本的理解,同时利用讨论区增加师生及生生之间的实时互动,充分发挥"线上课程"资源的共享作用,提高课程的教学效果;采用符合新一代学生思维习惯的"闯关式"教学模式,激发学生的学习兴趣,建立"以学生为中心"的教学模式,更好的促进学生自主学习,达到提高教学质量的目的;根据教学目标探索适合线上和线下教学方式的混合性考核方式,为其他课程提供示范作用。

关键词： 伯努利方程   化工原理   推导方法  

摘要： 伯努利方程是《化工原理》课程"流体流动"中的重要定律,应用伯努利方程可解决很多流体流动中的实际问题。目前,不同的《化工原理》教材有不同的推导方法。本文对几种伯努利方程的推导过程,从研究对象、理论依据、思维方式与实际应用四个方面进行比较、分析不同方法的差异。实际教学过程中教师可根据学生基础,选取相应的推导方法,取得理想的教学效果。