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关键词： 制药工程专业   化工原理   教学改革   一流专业  

摘要： 化工原理是制药工程专业的一门专业核心课,是培养学生专业职业能力的一门必不可少的课程。文章以制药工程专业化工原理课程教学改革的内在逻辑作为切入点,剖析化工原理课程教学的现状,结合该课程教学所存在的问题提出深化化工原理课程教学改革的具体措施,以此培养高素质制药技术人才。

关键词： 新工科   课程思政   化工原理实验   应用化学  

摘要： 长期以来,化工原理实验课程的专业知识与思政教育的融合存在一定难度.针对新工科理念和课程思政的要求,挖掘应用化学化工原理实验中的思政元素,从提升专业教师政治素养、建立高校“思政课程”和“课程思政”协同育人机制、实验教学内容与课程思政深入融合等方面探讨新工科理念和课程思政在化工原理实验中有机融合的路径和对策,助力新工科背景下新兴应用型人才培养.

关键词： 化工原理   工程实践   工程能力   教学改革  

摘要： “化工原理”是化工类高校培养学生工程思维与解决复杂工程问题能力的核心课程。然而,由于课程复杂、内容抽象,课程的教学质量受到限制,无法达成解决复杂工程问题能力的培养目标。对此,本文通过教学目标、教学内容、教学方法“三维”角度进行教学改革探索,引导学生培养工程实践意识,采用“五阶”教学实践过程启发学生注重典型单元操作的设计型和操作型问题,提高学生解决复杂工程问题的能力。本文将为化工类高校解决复杂工程问题能力的培养提供参考和借鉴。

关键词： Aspen Plus   化工原理实验   吸收   课程改革   高等院校  

摘要： 化工原理实验课程重在培养学生的工程素质。以水吸收CO_(2)为例,将Aspen Plus(大型通用流程模拟系统)软件与实验教学相结合,模拟分析探讨强化吸收过程的主要措施。基于Aspen Plus教学设计不仅培养了学生使用仿真软件进行工程设计的能力,提高了教学质量,而且增强了学生解决工程问题的能力,激发了学生学习的兴趣,满足新工科人才培养需求,落实立德树人根本任务。

关键词： 成果导向   化工原理   教学改革  

摘要： 化工原理课程是培养化学类专业学生工程能力的摇篮,开展化工原理课程教学改革,在传统课程的教学过程中融入成果导理念,对提高课程教学质量,增强学生的工程创新与应用能力具有实际意义。文章针对化工原理课程特色,结合成果导向的教育理念,从制订教学大纲、优化教学内容、改进教学方法、完善课程评价等方面出发,在实际教学中进行了一系列教学改革,有效提升了教师的教学质量、提高了学生的学习能力和学习效果。

关键词： BOPPPS   化工原理   教学改革   工程认证  

摘要： 在工程教育认证的大背景下,化工及相关专业对化工原理课程进行教学改革显得尤为重要。本文以现阶段化工原理课程教学中存在的问题为切入点,以“静力学方程及应用”的教学设计为实例,探讨了BOPPPS教学模式在化工原理课堂教学设计中的应用效果。研究结果证实,BOPPPS教学模式能够显著提升学生的课堂参与度,有效激发学生的主观能动性,从而显著增强化工原理课堂的教学效果。

关键词： 化工原理课程   项目驱动教学   改革方法   应用  

摘要： 化工原理课程项目驱动教学改革旨在提升学生对化学工程基本理念和工艺流程的深刻理解,通过实践项目将理论与实际工艺紧密结合,促使学生在实际操作中掌握关键技能。此外,该教学模式还致力于培养学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力,使学生能够灵活运用相关知识,从而确保学生在未来的工程实践中能够应对技术挑战。基于此,本文对化工原理课程项目驱动教学的改革方法与应用实践进行探讨。

关键词： 化工原理   数学建模   能力培养   案例教学  

摘要： 数学模型法是一种重要的科研方法与解决实际问题的途径,在化工原理课程的教学中多有涉及。鉴于此,应将数学建模能力的培养确定为该课程教学目标点之一,在教学中系统地融入数学建模过程,以课程的教学内容为载体讲解数学建模方法与要点,以具体的实际案例训练学生的数学建模能力,引导学生掌握科学的研究方法,培养并提高洞察力和想象力,从而激发出创造力,助力化工行业创新型人才的培养。

关键词： 高等教育   化工原理   教学改革   过程化考核  

摘要： 在近几年线上线下混合教学模式的推动下,过程化考核逐渐替代传统考核方式,成为高等教育教学改革的主打方向。针对过程化考核在化工原理课程教学改革实施过程中存在的优势与不足进行讨论,旨在为化工类专业课的建设和发展提供一定的理论参考。