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关键词： 仿真技术   人才培养   教学  

摘要： 指出了化工原理作为化工院系的核心课程,在培养化学化工人才方面有着重要的意义。基于此,探讨了仿真技术在化工原理课程教学中所具有的优势以对创新型人才培养的重要作用。

关键词： 煤化工专业   化工原理   能力培养   教学方法  

摘要： 结合陕北国家能源"金三角"核心区域对专业型人才的需要与煤化工专业人才培养计划和目标,针对煤化工专业化工原理课程的特殊性和专业性,对应用型本科高校化工原理理论教学目标、教学方法、教学手段现代化和教师培训四个方面提出了课程改革的新思路。以期对促进地方院校专业人才培养的教育改革起到积极的作用。

关键词： 绪论   化工原理   入门课  

摘要： 绪论是化工原理教学过程中不可缺少的环节,对全课程的教学起着非常重要的作用。通过绪论课使学生了解化工的发展简史,化工原理课程将要学习的主要内容,学习本门课程的研究方法,了解单元操作常用的基本概念。绪论教学应注重激发学生学习热情、指导学习方法,启发和培养学生浓厚的学习兴趣,达到师生感情交流,保证今后教学的顺利进行。

关键词： 化工原理   教学方法   手段   考核体系  

摘要： 结合凯里学院工科学生的现状,通过完善考核体系,对化工原理的教学内容、方法和手段进行改革,从整体上实现了教学效果的优化。

关键词： 化工原理   习题微课   微课制作   习题讲解  

摘要： 鼓励学生讲习题,利用现代化信息技术制作成习题微课,并在教学中应用,使学生对化工原理知识的掌握更加深入,分析问题、解决问题及表达等能力得到了显著提高,节省了习题课时间。实践证明习题微课的实施收到了很好的效果。

关键词： 化工原理实验   “讲、演、练、评”   立体化   教学模式  

摘要： 为提升实验教学质量,提高学生实践能力,提出了适用于化工原理实验的教学模式,即以教师为主导、学生为主体,师生互动、虚实联动、线上线下融合、内容引导、任务驱动的"讲、演、练、评"立体化教学模式。实践表明,新教学模式在调动学生积极性、激发学生创造性思维、提高学生动手实践能力、帮助学生树立工程观点等有明显优势。

关键词： 1stOpt   数据处理   Matlab   传质单元数  

摘要： 以化工原理吸收教学传质单元数的计算为例,讨论了1stOpt和Matlab软件在化工原理中的应用,并给出了利用软件对化工原理数据进行自动处理的方法。借助于1stOpt和Matlab软件的帮助,极大提高了学生处理化工数据的能力,同时也提高了学生分析、设计和解决实际化学工程问题的能力。

关键词： 设计题目   团队精神   工程能力   考核方式  

摘要： 化工原理课程设计是教学中具有较强综合性和实践性的教学环节。化工原理课程设计对培养学生们的工程设计能力和专业素质具有重要的意义。实践表明,做好本课程的教学和指导绝非易事。本文中笔者从合理确定设计题目、发扬团队精神、工程能力的培养和改善考核方式等方面进行探讨,着眼于以往教学中存在的不足,提出措施,有效地提高了课程设计的教学质量,增强了学生的工程素养。

关键词： 生成工艺   化工原理   教学方法  

摘要： 化工原理课程讲究理论联系实际,指导学生通过学习单元操作的基本原理和相关设备来解决实际生产中的问题。现在通用的教学方法是逐个单元操作依次讲授,造成知识点分散,内容枯燥,学生学习的兴趣不高,有畏难情绪。本文提出以经典的化工生产工艺及设备为研究对象,涵盖主要的单元操作,把单元操作的知识无缝植入实际的生产过程中,解决生产中的实际问题,加强各单元操作间的联系,增加知识的趣味性,提高教学效果。

关键词： 混合型教学   化工原理   伯努利方程   网络教学   小组合作  

摘要： 《化工原理》是过程工程类专业重要的工程基础课,对树立学生的工程概念,培养学生的工程实践能力至关重要。本文针对学生自主预习不足,知识掌握不够牢靠,学习效果不够理想等问题,提出了基于网络平台的混合型教学模式。通过对比实践,验证了该模式下能有效调动学生的主观能动性、提高学生自主学习与团队协作能力,进而实现学习效果的达成。