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关键词： 教学改革   化工原理   农林院校摇  

摘要： 针对农林院校《化工原理》课程教学中学时数少、学生工程能力培养不足等问题,对《化工原理》的教学进行了改革,包括教学内容的适当删减与拓宽,实验及实践教学环节的加强,另外,在考核方式上提高了平时成绩所占比重,同时新增两项考核项目。实践表明,课程改革在提高课堂效率、促使学生牢固掌握化工原理知识、培养学生工程能力等方面取得较好效果。

关键词： 制药工程   化工原理   教学改革   工程意识  

摘要： 根据医学院校制药工程专业的特点,结合教学实践,对化工原理课程的教学内容、教学方法和教学模式方面进行了探讨,提出了一些可实现的教学改革措施,在一定程度上提高了课程的教学质量和学习效果,增强了学生的工程意识。

关键词： 生活案例   化工原理   课堂教学   现状问题  

摘要： 化工原理是化工类专业的核心课程,其具有较强的实践性和工程性。因此,化工原理课堂教学质量的提高非常重要。从目前的情况来看,化工原理课堂教学现状不容乐观,存在较多的问题。为了能够有效地解决问题,提高课堂教学质量,教师应该在化工原理课堂教学中合理地使用生活案例开展教学,这样才能促进学生主动学习,提高教学质量。

关键词： 化学工程   虚拟仿真   教学改革   第二课堂  

摘要： 化工原理实验是化工、生物、食品、制药等专业必修课。其强调对学生工程思维、定量运算、实验技能和设计能力的训练,强调理论与实际的结合,以提高学生分析问题、解决问题的能力。为探究虚拟仿真技术在化工原理实验中应用的可行性,以"贵阳学院"为研究对象,通过教学改革,探索有效的化工原理实验虚拟仿真教学方法,为化工原理实验的开展提供理论依据。

关键词： 《化工原理》   交叉教学   OBE  

摘要： 针对《化工原理》、《化工原理实验》、《化工原理课程设计》等课程群特点,结合《化工制图》课程以及Aspen Plus流程模拟软件的特点,基于OBE的教学理念和新工科的背景出发,提出了《化工原理》课程群的交叉教学模式。通过课程交叉教学模式探索,提高学生的课程综合应用能力,增进学生的学习兴趣和实践能力,为培养应用型创新人才提供新的教学思路。

关键词： 校企合作   化工原理   课程改革  

摘要： 根据校企合作人才培养模式,结合我校化学化工类专业特色,从课程目标设置,课程体系设计,教学方法,师资队伍建设,考核方式等方面,对化工原理课程进行改革,达到与企业共同培养化学化工类应用型人才的目的。

关键词： 化工原理   教学模式   翻转课堂   实验教学   课程设计  

摘要： 在新的培养方案下,学生的课程门类庞杂,学习负担加重,而化工原理学时又在大幅度缩减,如何培养学生的工程意识,提高其创新能力面临着挑战。本文主要从其课程的理论教学、实验教学、课程设计三个方面在教学方法、教学内容、评价体系等方面做了研究,激发学生学习化工原理的兴趣,使学生由原理的被动学习变为主动学习,促进学生的综合发展。

关键词： 化工原理   课程改革   应用型  

摘要： 化工原理作为过程装备与控制工程专业的一门核心专业基础课程,在整个专业学习体系中起着承前启后、举足轻重的作用,也是本科学习生涯中由大学基础理论课的学习过渡到工程专业课程学习的关键课程。根据多年从事化工原理课程教学经验,结合该课程特点及难点要求,对过程装备与控制工程专业学生学习化工原理课程提出了几点建议与课程改革方向的思考。从而为只懂用公式计算题目迈向真正"学以致用"的应用型人才培养奠定基础。

关键词： 化工原理实验   工程教育认证   教学改革   创新能力  

摘要： 化工原理实验是化学工程与工艺相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。在工程教育专业认证背景下,对化工原理实验课程的教学现状进行分析,找出目前实验课教学中存在的问题,提出相应的改革措施,目的是有效培养学生工程思维和工程意识,提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。

关键词： 化工原理   科学理论   工程理论   建构主义   理性认知  

摘要： 化工原理是化学工程学科的主干课程。该课程利用数学、物理和化学等自然科学的理论原理研究实际化工过程中的客观规律,从而得到工程理论,并利用这些工程理论进行化工过程设计、工艺计算、设备构造设计等。在着力培养化学工程卓越科技人才的过程中,我们应从课程功能、课程知识体系、课程研究工程问题时建立的多种科学考察观点和科学处理方法等方面,对该课程进行深刻剖析,使学生达到理性认知,使教育真正起到学知识、育智慧的重要作用。