教学课程资源库 更多>>

关键词： 化工原理实验   吸收实验   数据处理  

摘要： 针对目前化工原理实验教学中数据处理的教学现状,提出了运用Microsoft Excel处理化工原理实验数据的教学方法。以吸收实验的数据测定为例,详细介绍了Microsoft Excel 2013数据处理功能在化工原理实验教学中的应用。该数据处理功能具有简便、快速和可靠等优点。

关键词： 化工原理   教学改革   项目驱动教学法  

摘要： 化工原理课程是化工类专业一门重要的技术基础课。该课程的内容是利用数学、物理和化学等自然科学的原理,研究实际化工过程中的客观规律,并利用这些规律进行化工过程设计、工艺计算、设备构造设计等。但同时该课程理论性和实践性都很强,教学过程中学生被动学习,成绩不高。为提高学生学习兴趣,提高教学效果,本文以蓝藻应急捕捞项目为研究对象,尝试采用项目驱动法提高学生解决复杂工程问题能力。

关键词： 化工原理   实验教学   实验竞赛  

摘要： 分析了江苏师范大学化学与材料科学学院目前化工原理实验教学中存在的问题,并以参加化工原理实验竞赛为契机,对化工原理实验教学进行改革;论述了化工原理实验竞赛对培养学生创新意识和实践能力的重要性;探讨了化工原理实验竞赛对化工原理教学的促进作用.

关键词： 任务教学   中职化工   教学   应用分析  

摘要： 中职化工原理教学与化学加工有着密切联系,这种教学过于重视教学过程,在实际的教学中,教师会以医药、材料、冶金为主要方向,在设计课程中教师会为学生提供一定的实践机会,让学生通过亲自动手操作来了解更多内容,如今中职院校的学生不仅仅需要掌握一定的理论知识,还需要拥有一定的实践能力,所以教师需要为学生提供一定的发展空间,只有这样才能够更好地促进学生不断的探索和发现,文章针对任务教学法在中职化工原理教学中的应用展开具体分析。

关键词： 化工原理   工程参数   最优化   辩证思维   综合分析  

摘要： 化工原理课程知识是化工工艺设计的理论基础。化工原理是利用数学、物理和化学等自然科学的理论,研究各种化工单元操作的原理和规律,得到工程理论,并利用这些工程理论进行化工过程设计、工艺计算、设备构造设计等。当今在着力培养化学工程卓越科技人才的教育过程中,利用该工程课程的科技理论特性,教学中突出重要工程参数的辩证分析与确定,培养学生辩证性思维综合性分析化工设计问题的能力,树立力争技术先进经济性最优化的工程理念。

关键词： 开放式教学   化工原理   实验  

摘要： 化工原理实验是高校理工科重要的工程性质实验。为了使得在校大学生能够在实验教学中有更大的收获,应该加强开放式实验教学模式在理工类学校的应用。文章已经从三个方面对开放式化工原理实验教学模式进行简要论述,希望对相关的学者起到一定的帮助作用。

关键词： Pro   Ⅱ化工原理   课程设计   精馏   换热器  

摘要： 化工原理课程设计是在完成化工原理理论教学和化工原理实验之后的一个重要实践环节,我校课设题目是精馏塔及其附属换热设备的设计,通过手工计算,存在计算量大、计算精度差等缺点.本文详细介绍了运用Pro II软件开展化工原理课程设计的全过程,利用Shortcut和Distillation精馏模块进行精馏塔设计,通过Simple HX和Rigorous HX换热模块开展换热器设计,获得了设备设计的全部工艺参数.实践表明,上述课程改革取得了良好的教学效果.

关键词： “互联网+”   应用型   化工原理   教学改革  

摘要： 《化工原理》是化工技术专业人才培养的核心课程,涉及的操作技能和课程知识对培养应用型人才至关重要。本文主要探讨了"互联网+"背景下高校化工原理课程设计教学的方法。从教学内容,教学模式,实践能力等方面进行改革,培养更多适应社会需求的应用型人才。

关键词： 化工原理实验   模块化   教学改革  

摘要： 通过对化工原理实验课开展模式、课程内容和考核方式的模块化教学改革,最大程度的将化工原理以及部分专业课程内容以清晰、立体的方式展示,不仅利于学生理解、掌握及活用,也充分培养了学生的实践积极性和工程思维的养成,有利于实践型、应用型人才培养。

关键词： 高职教育   化工原理   综合考核评价体系  

摘要： 为配合化工原理教学改革的深化,根据高等职业教育对专业人才培养的实际需要,化工原理课程的考核模式也进行了相应的改革,形成了考核评价体系.考核评价内容包括专业评价、素质评价和能力评价;考核评价主体包含教师评价、学生自我评价和学生之间互相评价;考核评价方法包括过程考核与期末考核相结合,理论考核与实训考核相结合以及具有考核评价反馈的综合考核评价体系.通过问卷调查、访谈及各种职业技能大赛的结果,充分体现出化工原理综合考核评价体系对学生知识、能力和素质协调发展的培养作用,并符合高校对学生素质教育和创新人才的培养要求.