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关键词： 极性分子   直线传播   化学效应   电磁场理论   可持续发展   化工原理   介质损耗   排列位置  

摘要： 微波是一种波长较短的电磁波,其波长在红外线和短波之间,容易集聚且具有高定向性、直线传播性、热特性、非热特性等性质。微波会作用于物质中的极性分子,使极性分子排列位置迅速发生变化,摩擦产生热量。微波加热会使物质内的分子链断裂,使脱水过程等反应加快,进而产生化学效应。微波化工技术是以微波为应用原理,以电磁场理论、介质损耗理论、化学及化工原理、材料科学原理等理论科学为基础,将微波应用于化工行业,并利用其加热性等性质,强化化工反应过程并实现工业化的一种技术。微波化工技术能够使有机反应比传统加热方式快数倍,操作简单且效率高,操作过程中很少造成资源浪费,能有效支持化工行业的可持续发展。

关键词： 化工原理   线上线下混合式教学   课程思政   教学改革与实践  

摘要： 化工原理是面向化学工程与工艺等专业开设的专业基础课。在一流课程建设背景下,化工原理课程建设有了新的要求。针对传统教学中存在的问题,课程通过线上资源建设、重构教学内容、融入课程思政、线上线下混合式教学模式、改革评价体系等举措,激发了学生学习化工原理的兴趣,提升了学生工程实践能力和创新能力,为培养高素质应用型工程人才奠定基础。

关键词： 数字化转型   校企合作培养模式   化工原理   绿色化学   新兴技术   物理与数学   对接研究   行业人才需求  

摘要： 在现代化工行业中,企业对人才的需求不断升级,尤其强调对化学、物理与数学等基础学科的深厚理解以及化工原理和过程设计的熟练掌握。随着技术进步,绿色化学与数字化转型等新兴技术的重要性日益凸显,这些领域的知识成为企业所追求的关键要素。

关键词： 网络教学平台   化工原理教学   教学资源   提升教学质量   信息技术   化工原理课程   解决问题的能力   在教育领域的应用  

摘要： 随着信息技术的快速发展,网络教学平台在教育领域的应用越来越广泛。基于网络教学平台的化工原理教学实践,旨在利用现代信息技术手段,打破传统教学模式的限制,提高化工原理课程的教学效果。这种新型教学模式不仅有助于激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,还能为学生提供更加灵活、个性化的学习方式,培养其自主学习和解决问题的能力。同时,网络教学平台能够实现教学资源的高效共享利用,促进教师之间的交流合作,提升教学质量。因此,基于网络教学平台的化工原理教学实践具有重要的现实意义。

关键词： 化工原理   研究性教学   启发式教学   探究式教学   创新能力  

摘要： 针对化工原理课程教学中存在的问题,结合新时期创新人才培养需求,我校结合化工原理课程工程性和实践性强的特点,探索并实施了包含课前问题驱动启发式教学、课中案例分析讨论式教学和课后研究课题探究式学习的三阶段复合式研究性教学模式,并构建了与之相匹配的多元化考核评价体系。三年的教学实践表明,研究性教学在培养学生主动学习习惯、分析和解决复杂问题的能力以及提高学生的创新思维与创新能力方面效果显著。

关键词： 专创融合   化工原理   教学改革  

摘要： 为促进专业教育和创新创业教育的深度融合,以“化工原理”课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了专创融合建设改革探索,以期为其他同类课程开展“专创融合”改革提供有益参考。

关键词： 化工原理课程   虚拟仿真技术   工程素养   创新培养   实验教学  

摘要： 化工原理是化工类专业极为重要的一门以实验为基础的必修课程。该课程知识面广、工程实践性强、实验多,但因受实验场地、实验设备、重理论轻实践的教学模式的影响而忽视对实验操作能力的培养,最终培养出的学生大多是知识型人才。鉴于此,该文通过探究虚拟仿真模拟在化工原理课程教学中的应用,与传统理论与实验教学相比分析其优势,指出其不足,进而为更好地培养学生,建设虚拟教学体系;提出加大师资力量建设、培养学生使用意识、资金投入三点建议。

关键词： 化工原理实验   安全隐患   安全对策  

摘要： 近年来化工企业和化学化工类实验室安全事故频发,究其原因,除仪器设备本身老化及质量问题外,大多是实验操作人员安全意识淡薄、操作不当引起的。化工原理实验是高校化学、制药等专业的主要专业基础实验,是培养学生实践、工程思维和数据处理等能力重要课程,结合本校化工原理实验项目分析实验中存在的安全隐患,提出安全对策,为培养合格的化工人才提供安全的实验环境。

关键词： 虚拟仿真技术   化工原理实验   过程性评价  

摘要： 随着新工科创新人才培养模式的发展和OBE教育理念(基于成果导向)的深入人心,数字化实验教学资源建设和虚拟仿真技术在实践教学中的应用得以迅速发展,传统化工原理实验课程的教学评价考核弊端也更加突出。因此,亟需建立更加全面、更加细致、更加精准的化工原理实验课程考核评价体系。文章切合化工原理实验教学特点,以提高学生的创新实践和工程实际应用能力为目标,以人才需求为导向,充分融合虚拟仿真技术和数字化网络资源,构建全过程、全方位、全人员的精准性过程评价体系,强调注重理论掌握、强化实践操作、突出创新能力、重视个性发展,以更好地培养新时代化工专业人才。

关键词： 化工原理   制药工程   理论教学   教学改革  

摘要： 化工原理是制药工程专业的一门核心课程,在培养学生工程能力的过程中发挥着举足轻重的作用。面对近年来中医药院校化工原理理论课程学时缩短的情况,教学团队通过整合线上教学资源、优化线下教学课堂和构建注重过程考核评价机制的教学模式,不断改革现行教学流程,探索新型教学方式。在有限的学时内,将化工原理理论授课过程中的“教”与“学”充分结合,提高学生学习的主观能动性,调动学生的课堂参与度,并将课堂所学应用于实际案例,达到课堂效果的稳步提升;同时改良课程评价体系,实现工科人才培养目标。