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关键词： 余热利用   有机朗肯循环   化工过程模拟   [火用]分析  

摘要： 针对低品位热源利用问题,采用化工过程模拟软件Aspen,搭建低温余热有机朗肯循环系统模型,采用R245fa、R245ca、R113、R114、R141b作为系统循环工质,分析影响低温余热有机朗肯循环性能参数的因素,结果表明:R141b作为环保工质适用于低温余热有机朗肯循环,系统运行最佳蒸发温度为130℃。

关键词： 产教融合   学创一体   协同育人   化工过程模拟   课程改革  

摘要： 以化工过程模拟课程教学案例改革为例,通过案例教学法、团结互助法、课堂延伸法、实训仿真法,推行“产学合作协同育人”机制。教师与企业工程师共同调整和完善专业培养目标,培养研究生实践能力及创新能力。通过“校企合作,深度优化”、“虚实结合,共建共享”、“双线混融,知行合一”的方式构建“学创一体”的化工过程模拟教学模式,形成独具特色的一体化、多层次、模块化、重开放的虚拟仿真实验教学新模式,基于实际案例分析将化工过程模拟课程建设成精品资源共享课和精品视频公开课。

关键词： Aspen plus   化工过程模拟   教学改革  

摘要： “化工过程模拟-Aspen Plus软件及应用”课程是化学工程专业一门重要的理论与实践结合的应用型课程。针对该课程教学中存在的问题,提出并实施了一系列教学改革措施,通过强化化工专业课程与本课程有效衔接的教学内容改革、多层次案例教学的教学方法改革、教学理论与实践结合的“教学做”一体化的教学模式改革,培养及提升学生解决复杂工程问题的能力,显著提高了教学效果。

关键词： 化工过程模拟   教学改革   创新能力  

摘要： 化工过程模拟是各个学校化工专业学生的必修课程,该课程专业性很强,老师授课有很大难度。课程的教学改革力求从教学方式和教学方法上着手,主要运用多种教学方式相融合的方式,来激发同学们的学习热情,进而提高他们实际操作的能力。本文通过提出加强理论知识的学习、平时成绩和考试成绩综合考察、利用多媒体进行辅助教学、参加化工设计大赛推动课程学习等相关措施来提高同学们的软件模拟能力和创新能力。

关键词： 新工科   化工过程   实验教学   创新  

摘要： 新工科建设对高校人才的培养提出了更高的要求,更强调培养创新型复合人才。我校在化工专业开设了结合生产实际的化工过程模拟实验,对含甲乙酮的工业废水的高效分离纯化及节能工艺实验进行了案例式教学探究。对接国家“双碳”目标的要求,融入勇于探索的创新精神和精益求精的大国工匠精神的课程思政元素,经过此类项目式与任务式的化工过程模拟实验的训练,提高了学生创新精神与解决复杂工程问题的实践能力,对于新工科背景下学生工程实践能力的培养具有一定的借鉴意义。

关键词： 地方经济发展   化学反应工程   湘潭大学   化工学院   产业化技术   过程强化   工程研究中心   间歇反应  

摘要： 通过多相流反应器创新来实现高端材料的宏量制备及过程强化,以及生物质、煤、塑料等固废资源的高效转化利用,不仅能够实现高端材料规模化制备及缓解资源、能源、环境危机等全球性挑战,而且符合国家和地方经济发展的重大需求,亟需开拓创新.湘潭大学化工学院"化工过程模拟与强化"国家地方联合工程研究中心周业丰教授团队长期致力于多相流反应工程测量、反应器优化及模型化、化工过程强化及工业应用等研究领域,并与中国石油化工集团公司、湖南海利化工股份有限公司、湖南巨发科技有限公司、湘潭锅炉有限责任公司等国家高新技术企业合作开展产业化技术研发,重点围绕工业反应器优化及过程强化、间歇反应工业过程的连续化、固废/废水/废气(CO_(2)/VOCs)循环利用及高效治理等方面开展创新研究工作,取得了多项特色性创新研究成果,为加快国家高端智能制造升级、实现碳达峰碳中和战略目标贡献力量.

关键词： 化工过程模拟   课堂教学   专业培养   工程实践  

摘要： 化工过程模拟课程综合化工基本原理和应用实践,重视培养学生的工程能力和创新精神。文章探讨了化工过程模拟教学新模式,围绕“课堂教学,理论应用”“专业培养,技能竞赛”“案例分析,工程实践”三个维度,将复杂工程问题与理论知识教授相结合,在实践中获得感悟,加深对理论知识的理解,增强学生在工程上的实践能力以及创新意识。“躬行践履,体悟知新”,让学生做到知行合一,提高专业素养。

关键词： 研究生培养模式   双语教学   化工过程模拟   并轨教学  

摘要： 强化化工类研究生的外语水平和工程实践能力对拓宽研究生国际化视野和提高就业核心竞争力具有重要意义。以《化工过程模拟》课程为例,并轨双语教学与专业教学模式,立足“秉承传统,逐本溯源”的教学思路、构建“学术引领,精讲点拨”的授课方式、推行“聚焦前沿,探索求新”的专题研讨模式、实施“虚实双轨,笃行致远”的考核方式。通过推动立体化教材建设,综合考虑教学内容的多元化、教学对象的多层次、表现形式的多媒介、分析问题的多角度等不同层面的要求,达成“工业实践,技术变革”的培养目标,全面促进化工类研究生综合水平的提高。

关键词： 化工过程模拟   教学方法   课程改革  

摘要： 化工过程模拟是高等院校化工专业学生的必修课程,该课程内容抽象,教学难度较大。课程的教学革新可以从教学模式、教学内容和教学方法上着手,采用理论与实际相结合的方式进行,以提高学生的学习兴趣和化工模拟实践的创新能力。本文提出了优化化工专业课程内容,采用网络辅助教学,发挥课程设计、毕业设计和化工设计竞赛的协同促进作用等举措提高学生应用化工模拟软件能力的新思路。

关键词： 专业认证   化工过程模拟   课程改革  

摘要： 为了推动课程建设持续改进,以专业认证标准为依据,对《化工过程模拟实践》课程进行了改革探索,主要分析当前课程建设中存在的问题,从实践内容完善、教学方法和考核方式改进等方面提出改革的方案,为专业课程改革提供可行参考。