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关键词： 新工科   化学实验   教学模式  

摘要： 在高校大力推进“新工科”建设的环境下,应用型本科高校以创新型、技术型人才培养为目标,加快本科院校的转型发展。文章以化学实验课程为开展对象,从教学大纲的修订、教学模式的更新、实验考核的细化、师资队伍的培养、产学研的融合五个方面探索和创新化学实验教学模式,进而构建五位一体的创新人才培养模式,提升高校化学实验教学效果,培养具有创新能力与实践能力的复合应用型人才。

关键词： 雨课堂   无机及分析化学实验   混合式教学   智慧教学  

摘要： 针对当前无机及分析化学实验课程在传统教学模式下存在的种种弊端,为切实提高实验课堂教学质量,增强学生的学习积极性及主动性,积极探索基于“雨课堂”的无机及分析化学实验线上线下混合式智慧教学模式,改革并提出若干具体实施措施,以期为进一步丰富实验类课程的课堂智慧教学提供一个较好的实践范例。

关键词： 新工科   基础化学   实验教学   质量提升  

摘要： 近年来,国家对关键领域关键人才的培养愈发重视,并推出新工科建设的方针政策,聚焦新能源与新材料、先进制造等关键领域,推进工程学科教育改革,着力培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。为落实新工科教育改革政策、提升独立学院教育教学质量,本文围绕新工科背景下独立学院基础化学实验教学质量进行研究,采用文献分析等方法探究影响教育教学的问题,并针对性提出教学建议。

关键词： 项目驱动法   药物分析   实验教学   创新策略  

摘要： 为深入推进新工科建设在高校课程教学改革中落地生根,加快《基础化学实验》课程教学建设,提升创新型教学质量水平,本文以新工科背景为研究切入点,从使用教材、教学内容、教学形式方面分析了《基础化学实验》课程中存在的问题;结合《基础化学实验》课程特点,提出了应用性、跨学科、合作性原则在《基础化学实验》课程教学改革中的重要性;按照新工科理念要求,从教学模式、教学内容、教学方法上提出了《基础化学实验》课程教学改革策略,旨在为相关专业综合实验课程改革提供借鉴思路。

关键词： 分析化学实验   混合式教学   线上线下有机结合  

摘要： 分析化学实验作为基础实验课,在工科分析化学教学中起着联系理论和实践教学的桥梁作用,具有承前启后的重要作用.而传统的教学模式通常以操作型、设计型和定量型的实验为主,所有实验环节在线下完成,但因教学大纲规定的实验教学学时有限,在线完成所有实验环节受到一定影响,常出现时间紧、平行实验次数达不到要求,以及以一两次的平行实验数据"创造"其他平行实验数据的现象,这给学生求真能力和实验技能等综合实验能力的培养带来不良影响.为了提高实验教学的质量和效果,需要与时俱进地建立起线上和线下有机结合的分析化学实验混合式教学模式.混合式教学是以教为手段以学为中心,授课在线上,操作在线下的理论和实践有机结合的实验教学模式.文章探讨线上和线下实验教学的有机结合模式对提高实验教学质量和效率所带来的良好作用,拓宽学生在实践教学中的学习维度、强化操作技能、提高创新意识和分析问题的能力.

关键词： 新工科   教学改革   物理化学   实验设计   化学水浴沉积  

摘要： 随着新工科建设的不断深入,加快培养符合未来科技发展的复合型人才是大势所趋。因此,本文提出针对新能源材料与器件专业,采用以科研反哺实验教学的模式,设计了基于化学水浴沉积法制备SnS薄膜的本科物理化学实验方案,深入探究基底材料和加料顺序对薄膜生长特性的影响。该实验不仅能加深学生对物理化学概念的理解,还能锻炼学生制备功能薄膜的能力,使学生进一步了解前沿材料制备技术,提升学生的科学素养。

关键词： 高分子化学实验   新工科   教学改革   实验课程  

摘要： 在新工科背景下,科技快速发展,对工科类专业人才的要求越来越高,对工科类专业实践教学的形式不断提出高标准、新要求。高分子化学实验课程是高分子材料与工程专业开设的一门重要基础实验课程,根据新工科理念对高校工科学生的培养要求,文章以高分子化学实验课程为例,探索将新工科教育理念与高分子材料与工程专业实验课程相融合的教学设计,探讨教学内容、教学方法、教学考核等方面的改革策略,以期提高高分子化学实验课程的教学质量,培养出满足新工科建设要求的综合型专业人才。

关键词： 新工科   分析化学   实验   思政   实践  

摘要： 作为新工科时代的学生,他们不仅要学习技能和专业知识,还要注重思政教育的培养。分析化学实验作为化学专业学生必修课程的重要组成部分,是一门结合理论与实践的综合性实验课程。在实验过程中,如何发掘思政元素,为学生的思想道德教育注入更多的营养,是我们亟需探讨的课题。本文通过进行课程思政改革和发掘分析化学实验授课过程中的思政元素,将辩证唯物主义、爱国主义和新时代生态文明建设思想融入到课程中,以此培养学生成为优秀的社会主义接班人和建设者。

关键词： 基础化学实验   过程性评价   智慧平台  

摘要： 基于智慧平台构建的基础化学实验课程评价体系将传统3大评价模块赋予了新的形式和内容。平台对评价过程的管理模式及对评价信息的传递方式均打破了传统评价体系的局限性。新的评价体系不仅能对新生的素养和技能给出更全面、客观的评价,且能提高实验课程的指导效率和教学效果。目前在无机化学实验和分析化学实验课程中,经过实践而确立的评价策略可进一步推广到其他基础化学实验课程,这将显著地发挥基础化学实验的课程价值。

关键词： 无机化学实验   中英双语   线上线下   多形式   多元化   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,结合贵州理工学院“强责任、精技术、重实践、善管理、求创新”的高素质应用型人才培养目标,按照学习产出的OBE教育理念,该文对无机化学实验课程从线上线下教学资源建设、多形式教学方式和多元化考核评价体系建设等方面进行了双语教学探索与实践,使学生在掌握基本实验技能的基础上提高英语水平,培养学生的国际化思维、全球化视野、运用英语进行沟通交流的能力。