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关键词： “双一流”大学   无机及分析化学   作用  

摘要： 随着世界经济在不断的发展,全球基本上都已经进入到了经济一体化的时代,对于各个国家中的竞争不只是在经济科技的发展上,对于在国家中的教育也是在不断地进行着竞争。对于我国在建设"双一流"大学的过程中,必定是会使我国的高校教育更加的具有竞争力。本文就对在"双一流"建设背景下的无机及分析化学实验的作用展开简要的阐述。

关键词： 无机及分析化学实验   创新能力   改革初探   实验过程   实验操作能力   授课方式   实验原理  

摘要： 针对目前无机及分析化学实验课程中所存在的问题,通过课程思政的落实、授课内容的调整、授课方式的改变、评价体系的改进、教师素质的提高和课下平台的建立等方式促进课程改革,从而提高学生实验动手和解决实际问题的能力,培养具有严谨科学态度和创新能力的新型人才。化学是以实验为基础的学科,实验不仅可以训练学生实际操作的基本技能,还可培养学生理论联系实际的能力和创新能力,培养学生的科学态度。无机及分析化学是高等职业院校重要的基础课程,农学、环境科学、

关键词： “双一流”建设   无机及分析化学   改革措施  

摘要： 为了满足现在社会的需要,在我国高校中逐渐开始建立"双一流"高校,其目的就是要通过建设"双一流"高校,增加我国高校在国际中的竞争能力,也能培养出更多适合现代社会发展需要的人才出来。但是在传统的无机及分析化学实验室教学中存在着很多的问题,使得教学的方式不再适合现代的教育发展需求,所以针对"双一流"背景下就要对传统的无机及分析化学实验室教学进行必要的改革措施。

关键词： 无机及分析化学实验   安全   操作   闽台  

摘要： 为达到"闽台联合培养人才项目"中"提升学生综合素质"和"实操技能强的应用型人才"的要求,对无机及分析化学实验教学课程进行教学改革探索,针对存在的问题进行教学探索。提出以实验目的为导向的预习、从安全教育出发打好实验基础、课后反思等措施。结果表明,这些措施的实施提升了学生的安全意识和实际操作技能,达到了预期的教学效果。

关键词： PBL教学模式   无机及分析化学实验   应用  

摘要： PBL(Problem-Based Learning)教学模式是一种以问题为导向的教学方法。将PBL教学模式引入无机及分析化学实验课程,一方面激发学生探索知识的兴趣,培养学生的综合素质,另一方面又提升了课程的教学质量。此教学模式以学生为本,以问题为导向,教学相长,对提升本科院校应用型人才的培养质量起到重要作用,是一种值得推广的教学方法。

关键词： 无机及分析化学实验   创新思维   教学   改革  

摘要： 新时代背景下,传统的无机及分析化学实验教学过程无法满足现代社会对"新工科"人才的需求,无机及分析化学实验教学作为重要的基础实践教学课程之一,课程改革迫在眉睫。着眼于传统无机及分析化学实验教学中遇到的问题,探讨相应的改进措施与方法,打通课堂教学与科研成果的通道,更新教学内容,革新考核方式,激发新时期大学生的创新思维和培养学生的创新能力。

关键词： 物理化学实验   改革   环境类专业  

摘要： 本文从实验室安全教育、构建课程体系和改革成绩评定标准三个方面探索了新工科背景下环境类专业物理化学实验教学改革。结果表明,改革不但提高了学生的实验能力,而且夯实了学生的基础知识,为工科专业创新人才培养提供了一定的参考。

关键词： 无机及分析   化学实验室   实验探索  

摘要： 无机及分析化学实验室在我国高等教育中的应用越来越广,相关化学实验课程也成为我国高等教育体系中多学科领域的必修课程之一。文章从实验室管理的重要性与相关问题进行分析,进而探究了无机及分析化学实验室的有效管理方式与策略。

关键词： 化学  

ISBN: (纸本)9787030635181

摘要： 《机及分析化学实验（第二版）》为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《机及分析化学（第五版）》（王运,2019）的配套教材。《机及分析化学实验（第二版）》采用模块式的编写形式,化学基本操作与规范部分集中、系统地介绍化学实验基本知识和基本操作技能,便于学生主动、灵活地在各实验中反复练习。基础实验部分选编了物质的制备、分离、提纯、物理量的测定、物质和元素的定性实验及定量分析实验等实验项目,侧重于学生基本操作技能的训练。综合实验部分融合两个及以上二级学科内容,注重学生综合运用知识解决实际问题能力的培养。研究设计性实验部分由教师科研成果转化而成,旨在培养学生实践能力和创新意识。书后附录包括常用化学数据。

关键词： 有机化学实验   应用型   非化工类   教学改革  

摘要： 文章以应用型工科人才培养为导向,结合我校非化工类专业有机化学实验课的情况,分析该课程在开课过程中存在的不足。结合教学实际,为这一类专业编写了其适用的讲义,并根据教学经验,对实验方法、教学手段和考核手段等方面进行改进。不仅为该课程的教学改革提供了思路,提高了有机化学实验课程的教学水平,也为培养服务地方经济发展的高素质应用型人才打下坚实基础。