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关键词： 互动教学法   胶体与表面化学   学生讲台   研究生   工科  

摘要： 通过调研学习与反复实践,结合北京科技大学矿物加工工程专业特点,创建互动式胶体与表面化学教学方法。为了提高该专业学生胶体与表面化学课程教学效果,将胶体与表面化学课程的基础知识、矿物加工工程学科前沿和专业热点结合,实施"专题教学"和"问题教学"等互动教学法。通过增设"学生讲台"环节,最大程度增加教学过程的互动性,提高学生学习积极性、主动性,培养学生的创新能力和科研素养。构建了理论扎实、内容丰富、适合专业发展的课程教学体系,取得了良好教学效果。

关键词： 工科学生   学业指导   实践模式  

摘要： 当前在我国高校,大学生学业指导缺乏一个完善的体系,存在学业指导内容不全面、认识不到位、形式单一、制度不完善等问题。工科学生学习压力大,动手能力要求高,理论与实践需紧密结合。可以通过成立学生社团,联合创新实验室的资源,组织夏令营、冬令营等系列创新实践活动,构建工科学生个性化的学业指导模式,这对引导学生坚定专业自信、激发学习兴趣有实际意义。

关键词： 卓越工程师计划   工科化学   课程教学   教材建设  

摘要： 卓越工程师计划对于非化学化工类化学课程的教学提出了新的要求,为更好的适应这一变化,原有的教学模式需要做出相应的改变。文章从教材建设、教学内容、教学方法等方面,探讨了工科化学教学研究的情况。

关键词： 工科   大学化学   绿色化学   实施  

摘要： 工科大学化学是高等工科院校非化工类专业的必修基础课,是培养全面发展的高素质工程技术人员知识结构和能力的重要组成部分。为了适应社会对创新工程人员环保素质的培养需求,我们在大学化学教学中,通过引入绿色化学概念,实施绿色化实验项目和实验三废处理来塑造非化工专业学生的可持续发展的意识。

关键词： 本科教育   能力培养   创新思维  

摘要： 本文从地方理工科院校化学化工类本科生创新能力培养不足的实情出发,提出通过开放和创新性实验、本科创新创业项目、毕业论文、全国性学科竞赛等平台,通过专业训练和引导,提高本科生创新能力,探索建立新型人才培养模式。

关键词： 应用化学   卓越工程师   教学研究  

摘要： 文章根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,面向卓越工程师的培养,分析和研究相应的课程体系和教学内容改革。首先分析实践教学体系的价值取向,其次研究实践教学体系的构建,以期为"卓越计划"参与高校进行参与专业课程体系和教学内容的改革提供借鉴和参考,为卓越工程师的成功培养奠定基础。

关键词： 分析化学实验   实验教学   工科院校  

摘要： 工科院校非化学专业的学生化学基础薄弱、兴趣不高、实验动手能力不强,且对分析化学实验的要求各不相同。本文分析了工科院校非化学专业学生的专业特点,指出了教学中存在的问题,提出了提高工科院校非化学专业分析化学实验教学效果的有效手段。

关键词： 创新能力   培养模式   大学生   材料化学  

摘要： 我国全面推进素质教育的重要内容是大学生创新能力培养。可以在广泛调研和探索的基础上,针对陕西科技大学材料化学专业学生的创新能力的培养,分别从专业培养方案的完善,综合实验基础平台建设和专业综合设计性实验,以及基础推优,提升学生创新能力培养与检验制度等几个方面,提出以基础训练——专业综合实验、重点培养——优秀本科生导师制、研究创新——大学生创新创业训练项目的三层次,一体化材料化学专业学生创新能力培养教学体系,以提高学生的创新能力,培养材料化学专业高素质复合型人才。

关键词： 研讨式教学   物理化学   构建  

摘要： 研讨式教学是一种重要的教学模式,对提高物理化学本科教学质量起到积极作用。针对研讨式教学模式的特点,通过物理化学的教学实践,探讨了物理化学研讨式教学目标、教学内容体系和教学措施,并突出培养学生的应用实践能力。

关键词： 工科化学   理论教学   案例教学模式  

摘要： 结合＂工科化学＂课程的特点和存在的问题,从体现专业特色、与生活实践紧密结合、紧跟学科前沿和与探索性实验结合等4个方面探索在理论教学中引入应用案例教学模式,激发学生学习积极性和主动性,提升＂工科化学＂的课堂教学效果。