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关键词： 物理化学实验   教学改革   理论与实践  

摘要： 为了促进我校的物理化学实验更好的发展,激发学生对物理化学实验的学习兴趣,针对当前我校物理化学实验教学中存在的主要问题,对物理化学实验教学方法提出了具体教学改革措施和实践方案。实践证明:理论与实践改革后的教学方法相比传统的教学模式大有进步,不仅激发了学生对本课程的学习热情,还提高了学生对本课程的学习积极性,更提高了学生的综合素质和教学质量。

关键词： 工科化学   有效教学   教学改革  

摘要： 在工科化学教学过程中,应通过优化教学内容、改革教学模式等多种方法提高教学质量;通过激发学习兴趣、丰富实践渠道、改革考核体制等措施提高学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生的创新精神;通过改革奖励机制、优化教学制度、完善保障机制等策略鼓励、保障教师参与教学改革,落实教学改革效果,最终从多角度、多层次实现大学工科化学的有效教学。

关键词： 物理化学   教学改革  

摘要： 本文从教学内容和教学手段两个方面出发,联系物理化学学科的特点,针对所教专业学生知识背景的不同,结合本人科学研究中的所得,探索了几点工科物理化学教学改革的方向,以改善和提高教学效果,提高学生学习兴趣,从而达到培养学生创新能力,并最终提高学生综合素质的目的。

关键词： 基础化学实验   实验教学   教学改革  

摘要： 基础化学实验是化学等专业的必修实验课程。在地方应用型工科高校重视产教融合的教育模式下,基础化学实验教学应以培养学生实践创新能力为核心,以任务实验教学项目为载体,对教学内容、方法与手段进行积极探索。笔者结合自己多年的教学经验,针对当前基础化学实验教学过程中存在的问题,从与所学专业方向的衔接、实验技能与创新素养的培养、成绩评定等方面进行教学改革探讨。

关键词： 量子化学高斯软件   大学工科教学   微观化学知识  

摘要： 介绍了量子化学高斯软件在能源、环境和化工等大学传统工科教学中的应用,并结合3个具体实例羟基自由基与臭氧的基元反应、一氧化氮与羟基自由基的基元反应和甲酸超临界水气化制氢的反应路径进行了详细说明.实践表明,采用该方法可以使工科生从微观层面去洞悉化学反应的内在规律和本质问题,从而加深学生对“微观化学知识”的理解,激发学生对深层次“微观化学知识”探求的积极性和热情,产生了良好的教学效果.

关键词： 工科   有机化学   教学方法   教学效果  

摘要： 本文根据工科学生学习有机化学的现状,结合笔者多年的教学实践经验,提出了一些可行的教学手段和教学方法,以此提高教学效果和学生学习的积极性,从而提高教学质量。

关键词： 互动式教学法   习题课   自主学习  

摘要： 根据教学内容,选择合适的教学方法,使学生从接受式学习改变为发现式学习、探究式学习,有利于提升学生的创新兴趣以及创新能力。在习题课中运用互动式教学方法有利于消除学生学习倦怠心理,提高授课效率。

关键词： 普通化学   多元一体化教学   国家资源共享课   MOOC   SPOC  

摘要： 基于卓越工程师的人才培养要求,提出了工科特色普通化学课程的多元一体化教学新模式。这一教学模式是将同济大学普通化学国家资源共享课与基于MOOC/SPOC等在线课程的学生自主学习与教师主导的课堂讨论以及相关专业前沿科学拓展相结合,提高了大学生的化学素质修养,开阔了学生认识科技前沿的眼界,培养了学生融会贯通地分析问题的能力。

关键词： 实验室   危险化学品   管理体系  

摘要： 理工科类高校实验室因实验室数量大，且分散，使用的危险化学品种类繁多、数量较大等问题，须高度重视危险化学品的安全管理。本文结合南京工业大学危险化学品安全管理工作实践，从实验室组织体系构建、管理制度建设、安全教育和校园安全文化氛围的营造、危险化学品（含气体）和涉危设备的安全管理、实验场所使用管理、危险废物的规范化收集与存储以及实验室安全与环保检查等方面探讨如何构建理工科高校危险化学品安全管理体系。