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关键词： 新工科   材料化学   实践   教学  

摘要： 在新工科和工程认证的背景下,实践教学的优化和改革显得尤为重要。本文结合材料化学专业的实际情况,着重对实践环节中的实验和实习环节的优化和改革进行了详细的阐述,明确了材料化学专业实践教学工作的基本思路,规范了实践教学的基本任务。

关键词： 工科基础化学   教学团队   授课特点   教学模式  

摘要： 《工科基础化学》作为培养化学及化工人才的基础课程,在工科专业教育中起着重要作用。本文结合课程特点和授课要求,探讨组建具有专业优势、资源共享、梯度结构的课程教学团队的方式,并采用革新教学模式、优化考评的方法,提升了学生的学习兴趣和课程的授课质量。

关键词： 创新创业教育   工科专业课程教育   深度融合  

摘要： 高校面向社会办学的重要措施之一就是培养学生的创新创业能力。本文针对目前我国高校的创新创业教育未能与专业课程教育深度融合的问题,结合具体的实例分析,从教学内容、教学方法和教学模式等方面探讨了工科院校教学模式的改革方案,进一步促进我国工科专业课程教育与创新创业教育的深度融合。

关键词： 工科无机化学实验教学   一体化教学   行动导向型   教学模式  

摘要： 随着我国社会经济的快速发展,现代化的科学技术水平不断增多,对于高等院校的影响越来越广泛。为了能够更好的提高高等院校课程教学的质量,必须要针对课程教学模式进行创新发展。本文通过工科无机化学实验教学改革进行分析,更好的促进高等院校课程教学不断发展,增强对于大学生学科素质的全面培养。

关键词： 应用化学   实践教学   新工科   综合教学改革   海外课程  

摘要： 新工科背景下我国高校强调宽口径、跨学科和复合型的应用化学学科人才培养。结合我校近年来应用化学专业教学改革研究的实际情况,从专业综合改革、实践教学、创新创业及海外课程等几个方面,总结了应用化学专业本科教学的改革成果。

关键词： 新工科   实验项目   纺织化学  

摘要： 新工科背景下学生们学好《纺织化学》实验愈加重要。鉴于此开设了"对苯二甲酰氯与己二胺的界面缩聚"实验项目。该实验既考核到高分子的聚合原理又涉及到模拟纺丝,通过该实验可以让学生在实验中进一步熟悉缩合聚合的原理和方法,亲自感受化学药品由液态变为固态并由界面膜转变为细丝缠绕在玻璃棒上的过程。这对学生学好本门课程有重要意义。

关键词： 工程化学   OBE   SPOC   混合式教学  

摘要： 充分发挥基础学科支撑作用和多学科交叉融合优势,是综合性研究型大学新工科教育的关键途径。为此,笔者通过以下几个方面进行了工程化学的教学改革探索。根据OBE (Outcome based education,OBE)理念,通过毕业要求和指标点的详细讲解,让学生明确课程开设的意义所在。在教学过程中,借助信息化教学管理手段,进行较好的师生互动和生生互动。在教学内容方面,通过理论联系实际的方式激发学生的学习兴趣。借助SPOC (Small private online course,SPOC)平台,开展线上线下的混合式教学改革,克服以往以教师为中心的满堂灌教学弊端,着重培养学生的自主学习能力和创新能力。

关键词： 化学实验   理工一体化   教学模式   人才培养  

摘要： 根据工科人才培养的要求,对传统实验教学内容进行了大胆改革,淘汰了部分不适合现代社会发展、环境需求的实验,开发新型实验内容,使基本技能实验更具全面性,综合性实验更具新颖性,系列性实验、研究探索性实验更具深度和广度。在此基础上,构建了3阶段(学科基础实验-专业基础实验-专业实验)、4层次(基础规范性实验-综合设计性实验-研究探索性实验-创新实践)、一体化(理、工科实验)的递进式化学化工实验教学体系,并进行了行之有效的实践。同时,大力推动实验教学方法的改革,注重工程需求的整体性和可行性,共性整合、突出特色,让学生充分了解产生问题的原因和解决问题的关键因素,不断强化实验的工程观和经济观,增强了综合实践能力,为人才培养质量的不断提升奠定了基础。

关键词： 应用型本科   实验方式   实验内容   绿色化  

摘要： 有机化学实验是一门重要的基础性实验课程,传统的教学模式存在很多不足之处。结合应用型工科院校的人才培养目标,以提高学生的实验综合能力和创新探索能力、提倡绿色化实验教学为目的,针对教学方式、教学内容等方面进行改革。学习相关实验网络课程,以基础性、综合设计性及开放性实验相结合的实验教学模式,与企业合作共建。提高实验教学的质量的同时,提高学生的实验、创新探索能力和综合素质。