教学课程资源库 更多>>

关键词： 化学   高等教育   教材  

ISBN: (纸本)9787122367730

摘要： 《简明工科基础化学》（第二版）是为工科类各专业（化学化工除外）开设少学时基础化学课程编写的教材，密切联系现代工程技术中遇到的问题，如材料的选择和寿命、环境的污染与防护、能源的开发与利用、信息传递、生命科学发展等与化学有关的问题，深入浅出、生动有趣地介绍工科化学基础理论知识。每章末附有科学家的贡献和科学发现的启示，可读性强，激发学生学习兴趣的同时给以科学创新的启发。主要内容包括物质的聚集状态、化学反应原理、水溶液中的离子平衡、氧化还原反应与电化学基础、物质结构基础、工程化学实验。每章均附有思考与练习题，书后附录汇集了相关的资料和需要的数据。《化学与人类》的内容在中国大学MOOC平台上，课程网址： 更多...

关键词： 新工科   个性化   学习模式  

摘要： 新工科对大学生的综合素质、对跨专业学习与研究的能力要求更高。本文基于前期对大学生学习模式的调研结果,提出面向新工科学生的个性化学习模式,包括侧重理论研习的个性驱动型学习模式、侧重合作性研习的学习团队模式,以及利用实践项目驱动的个性化实践平台学习模式,旨在真正实现学习者的个性化学习,为培养新工科人才的教育模式提供参考。

关键词： 新工科   天然药物化学   课程群   教学团队  

摘要： 随着新工科理念的提出,国家对高校工程类人才的培养提出了更高的要求。天然药物化学作为各高校制药类专业学生的重要必修专业课程,不仅内容抽象复杂,更与多门课程联系紧密,学生普遍掌握较差。探索并逐步建设符合新工科人才培养的天然药物化学课程群教学团队,推动相关课程的全面优化与整合,是当前课程建设与课程改革的必然趋势。本文针对新工科背景下,天然药物化学教学中存在的主要问题和天然药物化学课程群、教学团队的建设及优化等方面进行探讨,希望为高校培养多元化、创新型卓越药学工程人才提供帮助。

关键词： 应用化学   应用型本科   新工科   专业培养模式  

摘要： 在新形势下应用型地方本科院校应用化学专业如何以"新工科"人才特征为需求导向,建立应用型创新人才培养模式,是应用化学专业转型工作的重点,以黑河学院为例,提出了以专业建设为导向的人才培养模式、重新定位人才培养目标、优化教学方法、建立创新创业教育基地,产学研结合育人的应对策略,为新工科背景下应用型人才培养模式提供思路。

关键词： 新工科   无机与分析化学   课程改革   课程思政  

摘要： 针对无机与分析化学课程培养学生过程中缺失工程实践、创新能力和价值引领等问题,围绕新工科建设提出的人才培养需求,提出在教学内容、教学方法、实践方式和课程思政等方面进行改革,在介绍化学领域必备的专业基础知识的同时分享其在工程方面的应用,引入专业课程的育人导向,提高课程的实用性,引导学生参与科研实践,培养学生的创新实践能力和家国情怀,为培养德才兼备的工程师奠定基础。

关键词： 新工科   综合实验   实践教学   创新能力  

摘要： 专业综合实验作为一门重要的实践课程,具有提升大学生创新能力、科研能力及综合素质的功能,是培养新工科创新型人才不可或缺的环节。针对目前实验教学中存在的问题,结合南京邮电大学材料科学与工程学院有机生物电子学等优势学科,对集中实践性课程光电材料设计与应用综合实验进行教学改革探索研究,从授课内容、授课方式、考核评价方式等方面进行探讨创新,突出大学生创新能力、科研能力及综合素质的提升,为新工科创新人才的培养服务。

关键词： 高分子化学   材料化学专业   教学初探  

摘要： 本文分析了《高分子化学》在具有工科特色的材料化学专业课程的重要地位及讨论了在实践教学过程中的问题,同时探讨了《高分子化学》课程的教材、教学目标、教学主要内容、教学方法与策略、计算机辅助教学、实验实践教学以及学生学习兴趣的培养等几个方面的问题。

关键词： 无机及分析化学实验   创新思维   教学   改革  

摘要： 新时代背景下,传统的无机及分析化学实验教学过程无法满足现代社会对"新工科"人才的需求,无机及分析化学实验教学作为重要的基础实践教学课程之一,课程改革迫在眉睫。着眼于传统无机及分析化学实验教学中遇到的问题,探讨相应的改进措施与方法,打通课堂教学与科研成果的通道,更新教学内容,革新考核方式,激发新时期大学生的创新思维和培养学生的创新能力。

关键词： 高分子化学与物理   问卷调查   授课方式   教学方法  

摘要： 以吕梁学院2016级材料化学专业72名学生为问卷调查对象,调查其对高分子化学与物理课程的课程认识、课程内容、学习态度、课程满意度及授课方式五个方面的认识。调查结果显示,学生普遍认为课程内容抽象,认识不足,学习态度较为积极,满意程度较好,在授课方式上,学生更注重知识的传递方式,更希望进行互动式学习,这也要求教师不断改进教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。