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关键词： 新工科   逻辑思维能力   物理化学   教学改革  

摘要： 逻辑思维能力培养是新工科背景下教学改革的重要方向。文章探讨了物理化学教学中培养学生逻辑思维能力的基本方法有:巧妙运用形式逻辑和高数思维,灵活运用逻辑结构图,适时穿插逻辑思维方式。教学实践表明,该尝试不仅促进了学生对物理化学知识的理解和掌握,而且强化了学生的逻辑思维能力训练和培养。

关键词： 新工科   绿色   创新   提高  

摘要： 为了适应新技术、新业态绿色化学的发展需要及社会和企业的需求,增强学生将创新知识能力转化为创新科研能力、创新创业能力,并注重具有应用性及实用,依据我院化学实验教学设备、师资配备、生源素质方面的现状,我们以绿色化学化工实验室为研究对象,对实验室科研项目、教育教学管理模式、实验室开放管理模式及实验、创新等实施方法进行了系列的探索与实践,建立并逐步完善了一套新工科理念下,绿色化学化工的研究,绿色化学化工应用型人才培养的体系。有助于培养并提高学生创新能力,培养出面向社会,各企业的"新工科"的新型实用人才,有助于实验室开放管理水平得以提高,更有助于提升我院的绿色化学化工教育教学质量。

关键词： 地球化学   特色教学   教学内容   教学方法  

摘要： 在“新工科”背景下,如何抓住机遇建设好传统地质院校的优势学科及其支撑专业是我们的使命和任务。文章以东华理工大学校级精品课程地球化学为例,探讨和总结了在“新工科”背景下,上好理论性很强的地球化学课程的举措和实践。

关键词： 大学化学   课程思政   对策  

摘要： 课程思政是与思政课程同向并行的树人教育。当前,理工科院校的公共基础课《大学化学》存在教师、教材、教法与思政脱节的情况,主要由于政策机制不健全、高校层面的轻视、缺少明确的评价体系等原因造成,高校通过构建组织架构、强化教师思政培训、打造标杆式课程和完善效果评价机制等,有利于做好课程思政的建设工作,为国家培养更多同时具备专业素质和道德品质的新时代人才。

关键词： 新工科   化学工程与工艺   实践  

摘要： 为了使少数民族地区高校的化学工程与工艺专业在新工科建设方面取得更大的发展,作者结合所在学校的化工专业当前面临的形势和问题展开了深入讨论和分析,并就学校和企业合作、学生实践教学、化工专业服务地方经济方面给出了切实可行的建议。这些观点和建议有助于化工专业更好的发展。

关键词： 工科化学   实践性教学   创新能力  

摘要： 实践性教学改革应以培养大学生创新意识和实践综合能力为目标,运用先进的教学理念与方法,尽可能多的为学生提供一个更具综合性、设计性和创造性的实践环境,深入推进实践性教学改革;坚持知识、能力、素质协调发展,注重大学生能力培养。突出创新能力、实践能力和工程能力培养为目的,全面实现开放式实验教学管理模式,构建适应时代发展要求的工科化学实践性教学体系。

关键词： 新工科   应用化学   海洋资源化学   综合教学改革  

摘要： 面对新技术、新业态、新产业快速发展的需要和国家重大发展战略需求,青岛大学应用化学专业按照复合型人才培养理念,以实施"海洋强国战略"为背景,按照新工科理念对应用化学专业进行改造升级,打造"海洋化工与药物"特色方向。本文结合专业培养方案修订,增加海洋资源化学特色课程和课程模块,改革课程教学内容,开展特色人才培养,对以新工科理念改造升级传统专业具有一定的指导意义。

关键词： 无机及分析化学   课程体系   新工科   建设  

摘要： 按照新工科建设行动对课堂教学的新要求,以食品相关专业为例,积极探索建设融合“以学生为中心”、“全面工程教育”和“科教协同”等新工科内涵的《无机及分析化学》课程体系。积极依托校外食品产业实践基地,开展与食品科学与工程等专业《无机及分析化学》教学内容和教学目标密切相关的暑期实践教学或顶岗实习,培养具有“新工科”内涵的宽基础、强能力、产教融合的食品科学与工程应用型人才。为具有“新工科”内涵的食品科学专业课程群建设提供一定的借鉴。

关键词： 应用化学   精细化工   创新创业   新工科   地方高校  

摘要： 为了适应新技术、新业态的发展需要,增强学生创新知识转化能力和创新创业能力,推进辽宁省和精细化工行业的技术发展和产业升级,我校依据专业优势、地域特色及社会需求,建立了适应新工科人才培养要求的创新创业培养体系,并对应用化学专业的办学定位、人才培养目标以及教学模式、平台建设、创新创业教育进行了系统设计和全方位改革,取得了一些成效和经验。

关键词： 应用化学   战略新兴产业   新工科   腐蚀与防护   创新实践  

摘要： 探索建立依托化学学科的"新工科"应用化学专业设置并按照"新工科"理念对现有专业进行革命性改造是十分必要的。结合我校2020应用化学专业培养计划修订及教学改革研究的实际情况,通过调整专业培养目标、课程体系、教学内容和教学模式,突出德才兼备人才培养的中心地位,以期在传承本专业腐蚀与防护的特色基础上,进一步满足新材料、新能源、高端制造、节能环保及新一代信息技术等新兴战略产业对人才的需求。还提出了应用化学新工科专业发展的方向。