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关键词： 工科化学   慕课   建设   引领   自主学习  

摘要： 北京交通大学工科化学在线课程于2018年12月31号在爱课程网站上线,至今已开课五期。本文总结了工科化学在线课程以学生为中心、加强师生互动,在课程体系设置、教学内容和教学方法等方面的改进;并根据大一新生心理特点,通过论坛发帖讨论、交流心得,引领大一新生快速融入学习生活,养成自主学习能力的探索与实践。

关键词： 共价键   分子间力   离子键   离子极化  

摘要： "分子结构和分子间力"在人们认识物质世界的过程中起着承上启下的重要作用。然而,在"新工科"建设背景下,化学教学内容要少而精,以强化专业的应用特色建设。对工科学生历年来对于共价键理论、分子间力和离子极化中易错或不易理解的相关内容进行了分析和讨论,旨在帮助学习者在认识物质世界的过程中能更好地在微观世界和宏观世界之间切换,并学会预测或解释物质的性质及其递变规律,同时落实化学核心素质及德育素质的培养。

关键词： 混合式教学   SPOC   基础差异   物质结构  

摘要： 轻度混合式教学指将小规模限制性在线课程(SPOC)资源用于在线预习并与课堂教学相结合的一种混合式教学模式。部分学生高中没有学过化学选修3物质结构与性质,导致其在工科基础课"近代化学基础"物质结构部分的课堂学习中遇到困难。从2015年起,通过4年的实践和改进轻度混合式教学:让学生线上进行自主预习并进行反馈,教师课堂讲授加入手机互动和小班研讨,学生的学习情况与没有采用轻度混合式相比有明显改进,并为后续构建渐进-混合式教学体系打下基础。

关键词： 新工科   化学工程与工艺实验   以学生为中心   实验项目任务书   自主设计和实验  

摘要： “新工科”的出现不仅加快了中国工程教育模式改革步伐,也对应用型学科实践能力提出了更高要求.通过对化学工程与工艺实验教学现状的分析和探讨,提出了“产出导向”和“以学生为中心”的启发式实验教学改革思路.将零散的实验有机整合为与实际生产和生活密切相关的实验项目,通过项目任务书引导学生自主设计方案和完成实验,将创新思维和科研实践能力培养融入其中,最终促使学生创新能力、工程设计能力、解决实际问题能力和团队协作能力的全面提升.

关键词： 新工科   化学反应工程   教学改革  

摘要： 化学反应工程是一门理论性和综合性较强的课程,教学内容理论抽象,数学模型多,计算复杂繁琐,导致学生对知识难以消化吸收、学习积极性差、理论联系实际困难等问题。为了适应新工科对化学工程专业创新人才培养的要求,针对化学反应工程课程教学中存在的问题,通过优化教学内容、开设课堂实验、引入翻转课堂和改善考核方式进行教学改革,提高课程教学质量。

关键词： 新工科   环境工程   “有机化学”   “金课”  

摘要： 在“新工科”建设的背景下,“金课”已成为新时代中国高等教育改革最重要的关键词之一。以成都大学为例,分析了环境工程专业“有机化学”教学存在的问题,提出了“有机化学”“金课”建设的途径。研究认为,环境工程专业“有机化学”教学应以培养“新工科”背景下的环境工程专业的高素质复合型人才为目标,通过将传统教学模式与“翻转课堂”、案例学习、仿真实验教等手段相结合,改革课程现有教学模式,从而激发学生的兴趣,锻炼学生实践创新能力。

关键词： 新工科   食品化学   MOOC  

摘要： 为了更好地在理论教学中实现"面向产出的教育"理念,加强面向学生核心素养发展的课堂深度学习设计,本文以高等院校食品化学课程为例,探讨了基于MOOC的在线教育对于"新工科"建设的重要意义,分析了现行MOOC教育在实际教学应用中存在的问题以及提出了创新MOOC教育模式的举措,旨在进一步融合信息技术、改进教学方法、丰富教学手段、完善考核方式,尝试解决"新工科"背景下学生核心素质培养等问题,以期为食品化学等基础课程教学提供一些参考。

关键词： 新工科   材料化学   人才培养模式   构建与实践  

摘要： 协同育人是地方本科高校推进新工科建设、开展高素质应用型人才培养工作的必然选择。九江学院结合材料工程类专业认证的要求,坚持产教融合、学生中心、结果导向、持续改进的指导原则,构建并实施了新工科背景下材料化学专业"产-联-研-赛-训"的"五位一体"应用型人才培养模式,取得了良好的成效。

关键词： 新工科   地方本科高校   传统工科专业   建设改革   实践  

摘要： 面向未来,地方本科高校布局新工科专业已十分必要。本文以莆田学院环境与生物工程学院在“新工科”背景下,依托应用化学、生物技术等传统工科专业,建设“食品与化工”产业学院,开展校企合作、产教融合教学模式改革,培养高素质应用型人才为例,阐述升级改造传统工科专业的重要性、改革措施和成果。本研究可为地方性本科院校传统工科专业的发展提供一定的经验借鉴。

关键词： 化学类专业   新工科专业   新工科改造   意义   途径  

摘要： 化学是现代学科和产业体系的重要支撑,决定着众多下游学科和产业行业的发展层次和水平。新工科建设背景下,化学如何支撑新工科专业建设和已有专业新工科改造,更好服务于技术创新和新行业、新业态发展,是具有战略意义的课题。化学教指委以承担教育部新工科研究与实践项目为契机,开展了化学类专业新工科建设和改造战略研究,提出基于化学学科开办新工科专业、在已有化学类专业建设新工科特色方向、对现有专业进行新工科改造以及通过改革化学基础课教学内容和教学模式支撑其他工科专业开展新工科建设。